کلماتت هم خانواده و ریشه کلمات

کلمات خانواده 🔽🔽🔽🔽
به کلمه هایی می گویند که از یک ریشه گرفته شده باشند و حروف اصلی آن کلمه در کلمه های هم خانواده اش به ترتیب پشت سر هم بیاید. هم چنین کلمه های هم خانواده از نظر معنی نیز به هم نزدیک هستند.و اغلب بر وزن فاعل ، مفعول، فعل، افعال ، فعیل ، تفعیل، مفاعله و ... هستند.

( ج م ع) جامع - مجموع - جمع - اجماع - جمیع - تجمیع - تجمع - جامعه - جمعه - جماعت

( س ج د) ساجد - سجده - سجود - سجاد - مسجد - مساجد

( ن ظ م) ناظم - منظوم - نظم - تنظیم - منظم - نظام

( ع ل م ) عالم - معلوم - علم - اعلام - علیم - تعلیم - معلم

( ع م ل ) عامل - معمول - عمل - اعمال - معامله - تعامل - اعمال - عوامل - عملیات

( د ر س ) تدریس - مدرس - مدرسه - ادریس - دروس - درس

حفظ - حافظ - حفاظت - محفوظ - محافظت - حفاظ - محافظ - حافظه - حافظیه

اعتدال - معتدل - تعدیل - متعادل - معدل - عدل - عدالت

صادق - مصدق - صداقت - تصدیق - صدق - مصادیق - صدقه

توجه :در زبان فارسی باید بن ماضی و بن مضارع را ملاک هم خانواده بودن قرار داد کلماتی که بن ماضی و بن مضارع آن ها یکسان هستند هم خانواده هستند .

مانند :روان /رفتار/روش/رفته /رونده
بن ماضی این کلمه ها (رفت)است بن مضارع آن ها (رو)می باشد.و هر دو از مصدر ((رفتن ))ساخته شده اند
مثال :کلمه های دیدار/بینا /بینش /بیننده /بینش/دیده /بیننده هم خانواده هستنذ|چون بن ماضی ((دید))و بن مضارع((بین))در این کلمه ها یکسان است و از مصدر(( دیدن))ساخته شده است

از شرایط هم خانواده بودن این است که حروف اصلی در کلمات مشابه باشند .
لطفا نگویید سه حرف اصلی .چون بعضی جاها دچار استثنا میشوید و پاسخ گویی برای بچه ها سخته.
مثل کلمه خط که با خطوط هم خانواده است.
حق که با محقق و حقوق و حقیقت م خانواده است.
البته که این سه حرف اصلی در حق .... ح ،ق،ق است و در خط ...‌خ،ط،ط ...اما دانش آموز فقط دو حرف میبینه.

شرط بعدی علاوه بر داشتن حروف شیبه به هم این است که ترتیب حروف در کلمات هم خانواده رعایت شود.

مثلا... علم و عمل ... دارای حروف مشابه هستند اما ترتیب رعایت نشده.

شرط سوم داشتن معنی شبیه هم است.
اگر دو شرط بالا رعایت شود و کلمات از نظر معنی مشابه نباشند هم خانواده نیستند.

حاکم و حکیم
شرط اول و دوم رو دارند اما حکیم از ریشه حکما و به معنی دانایی است .با حکمت و حکما هم خانواده است.
حاکم از ریشه حکم با کلمات محکوم ،حکم،محاکمه،حکومت،محکمه،
تحکم،احکام هم خانواده است.

ادامه نوشته

#املای چند حسی فرنالد

👈املای چند حسی فرنالد

مراحل کار در این روش به صورت زیر است:

۱)به دانش آموز تصویر عینی کلمه را نشان میدهیم.(حس بینایی )

۲)سپس بعد از نشان دادن شکل نوشتاری میخواهیم که صورت نوشتاری کلمه را به خاطر بسپارد(حافظه دیداری).

۳) از دانش آموز میخواهیم که با صدای بلند کلمه را بگوید و بگوید در ابتدا و انتهای آن چه صدایی شنیده است (حس شنوایی ) 

۴) دانش آموز کلمه را با انگشت روی موکت، خاک یا هر جایی که حس لامسه را درگیر  میکند مینوسد.( حس لامسه )

۵) از دانش آموز میخواهیم کلمه را بنویسد و جمله سازی کندتا کلمه به شکل معنا داری در ذهن تثبیت شود.

قیدوانواع آن

🌺🌺🌺قیدوانواع آن🌺🌺🌺

✅کلمه ای است که مفهوم فعل یا صفت یا کلمه ی دیگر را به چیزی از قبیل : زمان ، مکان ، حالت و چگونگی  مقید سازد ، مانند : هوشنگ پیوسته کار می کند ، هرگز بیکار نمی نشیند ، هر پرسش را عاقلانه جواب می دهد .   کلمات پیوسته ، هرگز و عاقلانه از قیود هستند .

✅ممکن ایت یک جمله دارای چند قسم از قیود باشد :  بهرام ، امروز اینجا خوب کار کرد .
" امروز " قید زمان و " اینجا " قید مکان و " خوب " قید  حالت است

✅ممکن است قیدی  بر سر قید دیگر افزوده شود : محمد بسیار دیر به خانه بازگشت

✅قید بر دو قسمت است : مختص و مشترک
✅قید مختص آن است که تنها در حالت قید استعمال شود ، مانند : هرگز ، هنوز
✅قید مشترک آن است که در غیر حالات قید نیز استعمال شود ، مانند : خوب ، بد و امثال آن که گاهی صفت واقع شوند  و گاهی قید : علی خوب کار می کند . محمد شاگرد خوبی است .

✅پاره ای از قیود مشهور از این قرار است :

1- قیود زمان : پیوسته ، همیشه ، گاه ، گاهی ، ناگاه ، ناگهان ، همواره ، دیر ، زود ، بامداد ، دوش ، پار ، پیرار ، شب ، روز ، دَردَم
2- قیود مکان : بالا ، پایین ، فرود ، چپ ، راست ، پیش ، پس ، آنجا ، اینجا ، درون ، برون ، هرجا ، همه جا ، ایدر
3- قیود مقدار :  بیش ، کم ، بسیار ، اندک ، پاک ، سراسر ، یکسر ، بسی ، بسا ، چند ، چندان ،  فراوان
4- قیود تاکید و ایجاب : البته ، لابد، لاجرم، ناچار، بی گفتگو، بی گمان ، بدرستی ، راستی را ، بی چند و چون
5- قیود ترتیب : پیاپی ، دمادم ، نخست ، درآغاز ، درانجام ، دسته دسته ، یکان یکان ، پی ، آنگاه
6- قیود نفی :  نه ، هیچ ؛ هرگز ، به هیچ وجه ، به هیچ رو ، اصلا ، ابدا ، مطلقا
7- قیود وصف :  خندان ، شادان ، سواره ، پیاده ، لنگ لنگان ،  عاقلانه ، آشکار ، نهان ، مردوار ، بنده دار ، آسان ، دشوار ، سربسته ، نهفته
8- قیود شک و ظن : پنداری ، گویی ، گوییا ، مگر ، شاید
9- قیود استفهام : کدام ، چند ، چه سان ، مگر ، هیچ
10- قیود استثنا : جز ، جز که ، مگر ، الّا
11- قیود تمنّی : کاشکی ، کاش ، ای کاش ، بو که ، آیا بود
12- قیود تشبیه : مانا ، همانا ، چنین ، چنان

تفاوت کنایه و ضرب‌المثل

✅ تفاوت کنایه و ضرب‌المثل در موارد زیر است :

1. کاربرد معنای دور و نزدیک: در کنایه به هیچ عنوان معنی نزدیک مراد نیست و حال آن که در ضرب‌المثل معنی نزدیک هم در نظر گرفته می‌شود.
مانند: آب در هاون کوفتن؛ به هیچ عنوان معنی نزدیک مراد نیست و حال آن‌که: قطره قطره جمع گردد وانگهی دریا شود: می‌توان معنی نزدیک را در نظر گرفت.
2. کنایه نیاز به معنی دارد اما ضرب‌المثل نیازی به معنی ندارد. به عنوان مثال در هیچ فرهنگ لغتی ضرب‌المثل‌ها معنی نمی‌شوند اما کنایه‌ها معنی می‌شوند. مثال: در پوستین خلق افتادن: غیبت کردن.
3. کنایه معمولاً به شکل مصدری است و ضرب‌المثل تک جمله یا تک مصرع یا یک بیت کامل.

نکته‌ی مهم: در هر ضرب‌المثلی یک معنای کنایی نهفته است مثلاً «از ماست که بر ماست»: به کنایه به ما می‌گوید که هر چه بر سرمان می‌آید عاملش خودمان هستیم و نباید کسی دیگری را ملامت کرد. البته معنای کنایی داشتن با کنایه زدن تفاوت دارد.

✅ تفاوت اغراق و مبالغه و غلو

✅ تفاوت اغراق و مبالغه  و غلو 

1- مبالغه :
آن است که گوینده چیزی را ادعا می کند که هم از دیدگاه عقل و خرد ممکن و شدنی است هم عادتاً در آزمونهای زندگی نمونه هایی دارد، مثلا کسی به یار و دوست عزیزش بگوید : من ان قدر به تو انس دارم به طوری که دیگر کسی را دوست ندارم و از دیدن خلق جهان ملول و بیزارم.اگر چه ممکن است این شخص با افراد دیگری هم صحبت و انس داشته باشد می خواهد شدت انس و علاقه ی زیادش را به یارش بیان کند.   

2- اغراق :
آن است که عقلا ممکن باشد ولی عادتاً ناممکن و ناشدنی. مثلا بگوییم : او آن چنان محو تماشای دیدن تصویر بود که اگر تیر هم می آمد و به چشمانش می خورد، بسته نمی شد. این سخن از نظر عقلی امکان دارد که کسی آن قدر حواسش  به چیزی باشد که از اطرافش بی خبر باشد ولی  از نظر عرفی و عادتی غیر ممکن است  زیرا دراین حالت به طور ناخودآگاه پلک به هم می خورد.

3- غلو :
 آن است که نه عقلاً و نه عادتاً ممکن نباشد.نه با عقل و خرد جور در می آید نه به صورت عادی در زندگی نمونه داشته است؛مثلا  دهان کوچک کسی را به نقطه و صفر و هیچ،مانند کنند و کمر باریک او را به مو.

هفت خان رستم و تجزیه و تحلیل درس

هفت خان رستم 

⭕️ خان اول :

جنگ رخش با شیر

رستم از پیش زال حرکت کرد و شبانه‌روز درحرکت بود طوری که راه دو روز را، در یک روز طی کرد. پس به فکر افتاد غذایی تهیه کند. پس به دشتی پر از گورخر رسید و رخش را تازاند و با کمند گورخری شکار کرد و بریانش نمود و خورد. لگام از سر رخش برداشت تا در دشت بچرد و خود به خواب رفت.
در آن دشت شیری آشیانه داشت چون به‌سوی آشیانه‌اش آمد در آنجا کسی را دید خوابیده است و اسبی در اطرافش می‌چرد با خود گفت : اول باید اسب را از بین ببرم تا به سوار دست‌یابم.
پس به‌سوی رخش تازید
اما رخش با دودست بر سرش کوبید و دندان‌هایش را به پشتش فروبرد و او را کشت.
وقتی رستم بیدار شد و جسد شیر را دید به رخش گفت : چه کسی به تو گفت با شیر بجنگی ؟ اگر تو کشته می‌شدی من با این ببر بیان و این مغفر چگونه به مازندران می‌رفتم؟ چرا نزد من نیامدی و بیدارم نکردی؟
اگر مرا بیدار می‌کردی بهتر بود. این را گفت و خوابید.
پس وقتی خورشید سر زد رستم تن رخش را شست و زین به روی آن نهاد و به‌سوی خان دوم رفت.

ادامه نوشته

گام به گام پنجم ابتدایی — ( تمامی درس ها کامل + PDF )

​​​​​دانلود تمامی کتابهای درسی کلاس پنجم

فایل کامل گام به گام کتاب های پایه ششم ابتدایی را دانلود کنید

کل کتاب قرآن پایه ششم

★ کل کتاب کامل ( ۴٫۷۱ مگابایت )

کل کتاب نگارش ششم

★ کل کتاب کامل ( ۱۰٫۷ مگابایت )

کل کتاب تفکر و پژوهش ششم

★ کل کتاب کامل ( ۳٫۰۵ مگابایت )

کل کتاب فناوری ششم

★ شروع کار با رایانه ( ۳۰۴ کیلوبایت )

★ نقاشی با رایانه ( ۲۳۸ کیلوبایت )

★ نوشتن متن در رایانه ( ۲۱۶ کیلوبایت )

فایل کامل گام به گام کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی را دانلود کنید

★ کل کتاب کامل ( ۷ مگابایت )

★ درس ۱ ( ۲۶۳ کیلوبایت )

★ درس ۲ ( ۱٫۸۴ مگابایت )

★ درس ۳ ( ۱٫۸۸ مگابایت )

★ درس ۴ ( ۲۷۶ کیلوبایت )

★ درس ۵ ( ۳۳۳ کیلوبایت )

★ درس ۶ ( ۳۰۵ کیلوبایت )

★ درس ۷ ( ۲۸۱ کیلوبایت )

★ درس ۸ ( ۱٫۰۸ مگابایت )

★ درس ۹ ( ۱۹۲ کیلوبایت )

★ درس ۱۰ ( ۶۱۸ کیلوبایت )

★ درس ۱۱ ( ۵۲۲ کیلوبایت )

★ درس ۱۲ ( ۱۷۷ کیلوبایت )

★ درس ۱۳ ( درس آزاد )

★ درس ۱۴ ( ۱۹۳ کیلوبایت )

★ درس ۱۵ ( ۱۹۸ کیلوبایت )

★ درس ۱۶ ( ۲۰۷ کیلوبایت )

★ درس ۱۷ ( ۲۰۰ کیلوبایت )

تحلیل شعر معرفت کردگار

معرفت_کردگار
1این همه خلق را که شما بینید بدین چندین بسیاری، این همه را خالقی است که آفریدگار ایشان است و نعمت بر ایشان از وی است.
بند اول درس معرفت کردگار
1⃣معنی :آدم های بسیاری را که می بینید ,آفریننده ای دارندکه آن ها را آفریده است.و به همه ی آنها مال و روزی داده است
1⃣تحلیل متن
خلق: آفریده شده، مردم                   خالق: آفریننده                    نعمت:عطا، بخشش، احسان                  این همه را خالقی است: خالقی برای آنها وجود دارد.
نهاد: شما                      مفعول: این همه خلق                     فعل: بینید (مضارع)                      قید: بدین چندین بسیاری                       متمم: او                           ضمیر سوم شخص مفرد: وی (او)
تعداد جمله: 4 جمله

2⃣آفریدگار را بباید پرستیدن و بر نعمت او سپاس داری باید کردن
2⃣معنی: باید خداوند را ستایش کنیم و شکرگزار نعمت های او باشیم.
نهاد: نامشخص (هرکسی می تواند باشد)

3⃣اندیشه کردن اندر کار خالق و مخلوق روشنایی افزاید اندر دل، و غفلت از این نا اندیشیدن، تاریکی افزاید اندر دل و نادانی گمراهی است.
3⃣معنی :فکر کردن در کار خدا و آفریده هایش سبب آگاهی انسان میشود.و بی توجهی نسبت به آن سبب گمراهی و نادانی انسان ها میشود.
3تحلیل :
نهاد: اندیشه کردن اندر کار خالق و مخلوق                  مفعول: روشنایی                        فعل: افزاید (مضارع)                        قید: اندر دل
روشنایی افزاید اندر دل: دل را روشن می کند.
نهاد: غفلت از این و نا اندیشیدن               مفعول: تاریکی                      فعل: افزاید (مضارع)                    قید: اندر دل                           و: ربط
نهاد: نادانی                   فعل: است (مضارع)       
تاریکی افزاید اندر دل: باعث تاریکی دل و نادانی انسان می شود.
غفلت: بی خبری، نادانی
نکته: کلمات خالق، مخلوق و خلق هم خانواده هستند.
آرایه: تضاد (اندیشیدن و نا اندیشیدن)، تضاد (خالق و مخلوق)
تعداد جمله: 3 جمله  
      
 1⃣بیت اول شعر
باد بهاری وزید از طرف مرغزار                         باز به گردون رسید، ناله ی هر مرغ زار   (2 جمله)
قافیه: مرغزار/ مرغ زار                    فعل: وزید/ رسید                       نهاد: باد بهاری/ ناله ی هر مرغ زار
ترکیب وصفی: باد بهاری/ مرغ زار                     ترکیب اضافی: طرف مرغزار/ ناله ی مرغ
حرف اضافه: از، به                 قید: باز، به گردون
آرایه: تشخیص (ناله ی مرغ)/ کنایه (به گردون رسید: کنایه از منتشر شدن صدا)/ تناسب (کلمات بهاری، مرغزار، گردون، مرغ زار)
مفهوم: آمدن بهار و آواز خواندن پرندگان
2⃣بیت دوم
خیز و غنیمت شمار، جنبش باد ربیع                               ناله ی موزون مرغ، بوی خوش لاله زار (2 جمله)
قافیه: لاله زار                           فعل: خیز/ غنیمت شمار (امری)                               مفعول: جنبش/ ناله/ بو
ترکیب اضافی: جنبش باد/ باد ربیع/ ناله ی مرغ/ بوی لاله زار                                 ترکیب وصفی: ناله ی موزون/ بوی خوش
نهاد: برای هر دو فعل "تو" (محذوف)                        
آرایه: تناسب (مرغ، ناله، ربیع، باد)
معنی بیت دوم
: بلند شو و از وزش باد بهاری، صدای آهنگین پرندگان و بوی خوش لاله زار بهره ببر.

3⃣بیت سوم
هر گل و برگی که هست یاد خدا می کند                           بلبل و قمری چه خواند؟ معرفت کردگار (4 جمله و یک فعل حذف شده)
تحلیل بیت :
نهاد: جمله ی اول (هر گل و برگی)/ جمله ی دوم (او)/ جمله ی سوم (بلبل و قمری)/ جمله ی چهارم (بلبل و قمری که حذف شده)
مفعول: یاد خدا/ یاد خداوندگار برلی فعل محذوف
ترکیب اضافی: یاد خدا/ یاد خداوندگار    
آرایه: تناسب (گل، برگ، بلبل، قمری)/ تشخیص (گل، برگ، بلبل، قمری یاد خداوندگار می کند)/ تلمیح (اشاره به آیات قرآن)
بیت سوم تلمیح.سوره ی جمعه آیه ی یک.و مراعات النظیر گل برگ بلبل قمری
مفهوم: همه ی موجودات خداوند را ستایش می کنند.
4⃣برگ درختان سبز در نظر هوشیار                                هر ورقش دفتری است، معرفت کردگار (1 جمله "است" حذف شده)        
معرفت: شناخت                   معرفت کردگار: شناخت خداوند       قافیه: کردگار           
ترکیب اضافی: برگ درختان/ نظر هوشیار/ ورقش/ معرفت کردگار                               ترکیب وصفی: هر ورق/ درختان سبز
آرایه: تناسب (ورق، دفتر، برگ، درخت)/ تشبیه (مشبه "برگ درختان سبز"، مشبه به "دفتر معرفت"، وجه شبه "شناخت خداوند"، ادات تشبیه حذف شده)
معنی بیت : هر برگی از درختان سبز در نظر انسان باهوش مانند دفتر معرفت است که سبب شناخت خداوند می شود. (با تفکر در آفرینش می توان خدا را شناخت.
این متن بر گرفته از کتاب تاریخ بلعمی🌺
نوع نثر ساده و روان
تحلیل شعر معرفت کردگار

درس اول ادبیات ششم ابتدایی

برای دانلود به ادامه ی مطلب رجوع کنید.

 

دانلود از سرور پیکوفایل:    

انواع جمله از نظر پیام و محتوا

انواع جمله
 جمله از نظر  پیام و محتوا  به چهار  دسته تقیسم میشود:
#جمله_خبری : جمله ای است  که با ما  خبری میدهد.
مانند  :او محبوب  همهی مسلمانان  جهان و مایه ی  افتخار ایران بود.
#جمله_پرسشی: جمله  ای که در مورد  یک عمل یا یک واقعیت، یک سوال میکند.
#جمله-امری :جمله ای که در آن مفهوم دستور یا خواهشی، توصیه، نهی و باز داشتن وجود  داشته باشد.
مانند :سرجایتان  بنشینید.
#جمله_عاطفی: جمله ای که یکی از عواطف  یا احساسات  انسان  مانند : آرزو، تأسف،  تعجب، امید، نفرین، خشم و.... رابیان   میکند.

ادامه نوشته

شصت_ضرب_المثل_بهمراه_معنا و مفهوم

#شصت_ضرب_المثل_بهمراه_معناومفهوم

۱_هر کس خربزه می خورد پای لرزش هم می نشیند – هر کس باید عاقبت اعمال خود را تحمل کند .
۲- هر که بامش بیش برفش بیشتر – هر کس داراتر است گرفتار تر است.

3- هر که نان از عمل خویش خورد    منت حاتم طایی نبرد – نباید به دیگران متکی بود .

۴- هر که طاوس خواهد جور هندوستان کشد – باید سختیها را برای رسیدن به هدف تحمل کرد .

۵- هفت خوان رستم را طی کردن – کار بسیار سخت را برای رسیدن به هدف تحمل کرد .

۶- همه را برق می گیرد ما را چراغ نفتی – شانس و اقبال دیگران ییشتر  از ماست .

۷- هنداونه زیر بغل کسی گذاشتن – تملق بی جا گفتن .

۸- هوا گرگ و میش است – نه تاریک است نه روشن .

۹- هیچ کاره ی همه کاره – آدم هیچ کاره هود را همه کاره می پندارد .

۱۰- یاسین به گوش خر خواندن – کار بی حاصل انجام دادن .

۱۱- یال و کوپال داشتن – سرو وضع خوب داشتن .

۱۲- یک دستی گرفتن – کسی را کتر از آنچه هست پنداشتن .

۱۳- یک ستاره توی آسمان ندارد – ادم بی شانس و اقبال است .

۱۴- یک شب هزار شب نمی شود –به تعارف به مهمان می گویند .

۱۵- یک کلاغ چهل کلاغ کردن – اغراق و مبالغه نمودن + غیبت زیاد .

۱۶- یک بز گر گله را گرگین می کند- یک همنشین بد دیگران را هم به فساد می کشاند .

۱۷- یکی به نعل می زند یکی هم به میخ – هر دو طرف را مراعات می کند.

۱۸- یک گوش در است و گوش دیگر  دروازه – کسی که مطلبی را به خاطر نمی سپارد .

۱۹- یکی را پی نخود سیاه فرستادن – به بهانه ای او را ازمیدان خارج مکردن .

۲۰- یکی نان نداشت بخورد پیاز می خورد تا اشتهایش باز شود .- کار نابخردانه کردن .

 

ادامه نوشته

قانون یوگاج کده در ادبیات فارسی

🌹قانون یوگاج کده  در ادبیات فارسی🌹

در علوم وقتی دو قطب هم نام آهن ربا رابه هم نزدیک کنیم همدیگر را می رانند( دفع می کنند)اما قطب های غیر هم نام همدیگر را می ربایند.(جذب میکنند)
 
در ادبیات هم وقتی دومصوت کنار هم قرار می گیرند هم ازلحاظ تلفظ وهم نوشتاری مشکلاتی را به وجود می آورند . برای جلوگیری ازاین جنگ و دعوای مصوت ها، حروفی با عنوان(( میانجی)) بین دومصوت قرار میگیرند واز این نزاع و دعوا و مشاجره جلوگیری می کنند  که باعث خوانش وفهمش  بهتر وازهمه مهمتر به نوشتاری ودرست نویسی و جمع بستن بعضی از واژه ها کمک می کند.

همه ی صامت های میانجی را می توان در کلمه ی «یوگاج کده» جمع کرد و به یاد سپرد. دقت کنید :

-         ی: دانا +ان ← دانایان  

-         و:ابرو +ان ← ابروان 

– گ: تشنه +ان ← تشنگان 

-  ا: خانه +ی ← خانه ای 

-  ج : طلا + ات ← طلاجات 

-  ک : نیا + ان ← نیاکان ( پله +ان=پلکان)

-  د : به +این ،ان ،او← بدین ،بدان ،بدو

 -  ه : به + ضمایر متصل «م»، «ت»، «ش»← بهم ، بهت ،بهش

ادامه نوشته

انواع_فعل

_انواع_فعل
✔️  ماضی ساده : بن ماضی + شناسه 

کاربرد : برای بیان کاری که در گذشته به طور کامل انجام گرفته است . مثل : دیروز به مدرسه رفتم.

مثال : رفت +م = رفتم    رفت + ی = رفتی      رفت (درزمان ماضی سوم شخص مفرد شناسه ندارد )

رفت + یم = رفتیم         رفت + ید = رفتید       رفت + ند = رفتند

✔️ ماضی نقلی : صفت مفعولی ( بن ماضی + ه ) +  ام ، ای ، است ، ایم ، اید ، اند

کاربرد : برای انجام کاری در زمان گذشته رخ داده وتا زمان حال ادامه یافته ویاآثار آن هنوز برجای است .

مثال : من درس هایم را خوانده ام .

رفت +ه +ام = رفته ام      رفت + ه+ ای = رفته ای      رفت + ه + است = رفته است

رفت + ه + ایم = رفته ایم    رفت +ه + اید = رفته اید     رفت + ه + اند = رفته اند

توجه : گاهی فعل «است» درماضی نقلی  ساخت سوم شخص مفرد حذف می شود .

توجه: توجه داشته باشید که « ام – ای – است – ایم – اید – اند  » درفعل ماضی نقلی شناسه نیستند ، بلکه گونه ای از فعل (استن ) همراه شناسه اند که امروز این فعل به صورت کامل صرف نمی شود .

به ادامه مطلب مراجعه کنید.

ادامه نوشته

دستور زبان فارسی ششم پسوندهای افعال

📚دستور زبان فارسی
📌پسوندهای افعال به ترتیب حروف الفباعبارتند از:

🔴"-آسا":امروزه پسوندصفت سازشباهت است
مانند: برق آسا یعنی مانندبرق.

🔴"- آگین و گین": پسوندصفت سازبرای آلودگی وآغشتگی وتزیین واختلاط است
مثل: خشمگین ودردآگین؛ یعنی خشم آلودودردآلود.

🔴"- اً(تنوین)": پسوند قیدسازاست در کلمات عربی
مانند"جسماً، روحاً، محترماً، اولاً.

🔴"-ان" فاعلی که به ریشه مضارع می چسبد وصفت فاعلی می سازد
مثل: نادان

🔴"-ان" مصدری و آداب و رسوم
مانند:آب بندان، عقدکنان، گلریزان، بله بران که درواقع نوعی "ان"فاعلی است ولی دراین مواردبرای ساختن اسم به کار میرودنه صفت

🔴"-انه" مشابهت و نسبت: مانند عاقلانه و محترمانه که دراین حال پسوند قیدسازاست وبه طورفعال صفت رابدل به قید می کند.گاهی این پسوند، اسم رابدل به اسم یاصفت می نمایدولی دراین صورت چندان فعال نیست
مانند: صبحانه، عصرانه، شاگردانه.

🔴"- بان"پسوندصفت سازمحافظت ونگهبانیست مانند:باغبان وشهربان یعنی محافظ باغ و نگهبان شهر.

ادامه نوشته

روشهای_تشخیص_ترکیبهای_وصفی_واضافی

_روشهای_تشخیص_ترکیبهای_وصفی_واضافی

1⃣ کسره ی بین دو کلمه را برداشته و به جای آن کاما  و در پایان ترکیب  "است" میگذاریم که تبدیل به جمله میشود حالا اگر جمله مفهوم داشت ترکیب وصفی هست در غیر این صورت اضافی می باشد.
مانند:
درخت بزرگ:این درخت ، بزرگ است. چون جمله با مفهوم است ، بنابراین ترکیب "درخت بزرگ" ترکیب وصفی هست.
نظر طبیب: این نظر، طبیب است. چون جمله نامفهوم است، بنابراین ترکیب"نظر طبیب"ترکیبی اضافی است.

2⃣ #_دومین_روش_تشخیص
در موصوف و صفت معمولا می توانیم بعد از صفت،"تر و یا ترین" اضافه می کنیم اما در مضاف و مضاف الیه ،نمی توانیم به دنبال مضاف الیه "تر یا ترین"اضافه کنیم.
مانند:
قلب پاک=قلب پاک تر 
کلاس درس ⬅️کلاس درس تر❌
چون به درس،"تر" اضافه نمی شود ، پس ترکیب اضافی هست.

3⃣ #_سومین_روش_تشخیص
در موصوف و صفت معمولا بعد از موصوف می توانیم"ی  و یا  ای" اضافه کنیم.مانند:
گل زیبا= گلی زیبا
اما بین مضاف و مضاف الیه نمی توانیم "ی و ای" اضافه کنیم.
بازار شهر=بازاری شهر❌ چون معنی نمی دهد پس ترکیب اضافی هست.
4⃣ #_چهارمین_روش_تشخیص
در موصوف و صفت معمولا می توانیم واژه های "بسیار و خیلی " بین موصوف و صفت بیاوریم اما در مضاف و مضاف الیه نمی توانیم.
مانند:
پسر توانا=پسر بسیار توانا⬅️ترکیب وصفی
مادر امیر=مادر بسیار امیر❌ ترکیب اضافی
5⃣ #_پنجمین_روش_تشخیص
در موصوف و صفت ،هیچ وقت صفت جمع بسته نمی شود و همیشه مفرد است.
گل زیبا=گل زیباها❌
در مضاف و مضاف الیه،معمولا مضاف الیه و یا هر دو کلمه جمع بسته می شوند.
در باغ=درهای باغ
در باغ=در باغ ها
 6⃣ #_ششمین_روش_تشخیص
اگر جای دو کلمه را عوض کنیم و در انتهای آنها"دارد"بگذاریم و جمله ی معناداری ساخته شود،آن ترکیب اضافی است و اگر معنا ندهد، ترکیب وصفی است.
آب گوارا= گوارا، آب دارد.❌ ترکیب وصفی
پدر او=او، پدر دارد. چون معنی دارد، پس ترکیب اضافی است.
فارسی_پنجم وششم

انواع جمله

انواع جمله
🔴جمله ی خبری:  در این جمله از وقوع کاری یا پذیرفتن حالتی خبر می دهیم .
در پایان جمله خبری باید نقطه بگذاریم.        مانند   :    امید بیمار است.

 🔴جمله ی امری :  جمله ای که در آن انجام دادن یا ندادن  کاری و پذیرفتن یا عدم پذیرفتن حالتی را طلب می کند. در پایان جمله امری بایدنقطه بگذاریم .      مانند : به دنبال خواهرت برو.

📌نکته:اگر در جمله ای دستور به عدم انجام کاری باشد (فعل نهی) باز هم آن جمله را باید جمله امری به 
حساب آورد.  مانند : این گل را نچین.  امری منفی

 🔴جمله ی عاطفی :  در این جمله ها یکی ازعواطف انسانی خود را ازقبیل ، تعجب ، خشنودی ، تاسف ، آرزو ، خشم، دعا و ..... )  را بیان می کند. 
مثال :   به به  چه هوای خوبی!

 🔴جمله ی پرسشی: در این نوع جمله ها ، در باره ی کاری یا موضوعی  پرسشی به عمل می آید. 
در پایان جمله ی پرسشی علامت (؟) می گذاریم . مانند : آیا کتاب را خواندی؟

 🔴شبه جمله 
کلمه یا عبارتی که شبیه به جمله بوده و در شمارش تعداد جمله یک جمله به حساب می آید.
شبه جمله ممکن است بدون فعل ویا فعل درآن مخفی باشد.
شبه جمله به دو قسمت تقسیم می شود که عبارتند از:

🔴اصوات: به کلمه هایی می گویند که برای بیان یکی ازعواطف انسانی به کار می رود.
مثلا وقتی بیمار می گوید "آه" با همین یک کلمه همه ی درد خود را بیان می کند.

نکته:مهم ترین اصوات عبارتند از :
" به به،آه ، آفرین، دریغا، خوشا، افسوس، آخ، وای ، مرحبا”

 🔴منادا: اسمی که مورد خطاب قرار بگیرد وغالبا بعد از نشانه ها وحروفی مانند :"ای ،یا ،آی " بیاید منادا نامیده می شود .ومی توان آن را یک جمله به حساب آورد . 
مثال:  ای یاران بیایید تا با هم برویم .    ای خدا !خودت کمکم کن .خدایا !متشکرم

✨✨ نکته تیزهوشانی✨✨

🔴روش تشخیص تعداد جمله ها :
تعدادجمله ازفرمول زیربه دست می اید .
تعداد فعل های ذکر شده + تعداد فعل های حذف شده + شبه جمله 
مثال : ای مردم ! بدانیدملتی که تلاش کند وپشتکار داشته باشد هم به برخورداری می رسد وهم به موفقیت .
ای مردم  + بدانید+ تلاش کند+ داشته باشد +می رسد +می رسد (که حذف شده )
شبه جمله   +   فعل  +   فعل      +    فعل       +     فعل  +(فعل  حذف شده)
گاهی در جمله عبارتی شبیه به فعل می آید که هرگز فعل نیست .مانند مصدر ها ،بنابراین، این گروه هرگز در شمارش، جمله محسوب نمی شوند.
مثال : هنگام رفت وآمد از خیابان احتیاط کن . ( یک جمله )
کار کردن وتلاش کردن رمز موفقیت است . ( یک جمله )
نکته :گاهی فعل ها به صورت مخفف می آیند .درشمارش جمله ها محسوب می شوند .
مثال :من آن نی ام که تورها نکنم .(من آن کسی نیستم که تورارهانکنم

انواع املا در دوره ابتدایی

املا ی بدون نقطه👈 متن درسی تهیه و نقطه هایشان راحذف کرده، بچه ها نقطه گذاری کنن

املای موریانه ای👈 نشانه های مهم بعضی کلمات حذف بچه ها با مداد قرمز نشانه گذاری کنن

املای زنجیره ای👈روز قبل میخواهیم پنج تا درس و با دقت بخوانند، کلمه های ان را بخاطربسپارند، بعد یه زنجیر میگه معلم روی تخته یه بیضی  بکشن یه کلمه از همون درسها داخلش مینویسه بچه ها باید براساس حرف اخر هر کلمه زنجیرهای دیگه رو اضافه کنن، هرکی بیشترزنجیر کشید امتیازبیشتری داره

املای خوشه ای👈بچه ها وسط دفتر یه دایره ی بزرگ بکشن مثه دانه ی گندم معلم یه کلمه بنویسد داخل دایره بچه ها خوشه ای  کلمه هایی که به حرف اخر میخورد و بنویسند

املای کامل کردنی👈متن درسی اماده کلمه های مهم راحذف کنیم  اونا کامل کنن

املای جشنواره کلمات👈مثلا بچه ها درس چوپان درست کار و باز کنید یه کلمه که برا املا مهمه به ذهن بسپارید حالا دفتر املا رو باز کنید به صورت پهنا بگذارید دور تا دو ر برگه را نقاشی کنید یا رنگ کنید ،خوشگلش کنید  حالا کلمه ای و که انتخاب کردید بنویسید وسط بعدکه نوشت بیایند نشان همه بدهند و روی تابلو بنویسن بعد میگیم کلمه های دوستاشونو دورتادورکلمه ی خودشان بنویسن میشه جشن کلمه ها😊

املای بروبخوان و بنویس👈 متنهای مختلف درحد 5خط اماده  و به دیوار نماز خانه چسبانده هر گروه برود بنشیند دومتر فاصله داشته باشد فقط یک نفر حق داره بنویسه هم گروهی ها برن بخونن و بیان بگن اون بنویسه

 
املای جدولی👈 از قبل چند درس بخوانند معلم بگوید دفتر خود را به پهنا بگذارید  معلم یه جدول بکشه داخلش مثلا بنویسه کلمه هایی که با ع شروع میشن یاکلمه هایی که  ص دارن

املای نشانه گیری👈کلمه های مهم را نوشت به بچه ها توپ ژله ای بدیم بزنن به اون کلمه ای که خواستیم

املای فضایی👈 کلمه ای بگیم روی هوا بنویسن

املای لب خوانی👈معلم بدون صدا کلمه بگه بچه ها بنویسن

املای لمسی👈روی کمر دوستاشون کلمه بنویسن دوستاشون داخل دفتربنویسن

املای با علطهای املایی 👈معلم متن علط بنویسد بدهد بچه ها درست کنن

املای بادکنکی👈 معلم بگوید بجه ها بادکنک بیارن کلمه های سخت یه درس و با ماژیک بنویسن، بعد برن روی حیاط بندازن بالا

 

املا خوشه ای

در بالاترین مستطیل ی کلمه میگی
مثلا  مسجد
تو اون دو خوشه دو کلمه مینویسه ک حرف اولش د باشه
همینطور ادامه پیدا میکنه

با آخر حرف کلمه  .. کلمه ای بنویسن ک حرف اولیش باشه

املای خورشیدی هم یعنی  ی دایره میکشی  چند خوشه میشه  ی  حرفی وسط داره نوشته میشه مثلا حرف  م

چند کلمه ک باحرف  م    میتونن بنویسن

مثل  مادر مداد  مدرسه  .......

فارسی پایه چهارم ابتدایی

1- فصل آفرینش /نمونه سوال 

2- فصل دانایی و هوشیاری / نمونه سوال 

3- فصل ایران من / نمونه سوال 

4- فصل فرهنگ بومی /درس آزاد 1 / درس آراد 2

5- فصل نام آوران / نمونه سوال 

6- فصل راه زندگی / نمونه سوال 

7- فصل علم و عمل / نمونه سوال 

درس  ( 1تا 10 ) /نمونه سوال 

فارسی پایه پنجم ابتدایی

 

فصل1 آفرینش / نمونه سوال 

فصل 2 دانایی و هوشیاری / نمونه سوال 

فصل 3 ایران من / نمونه سوال 

فصل 4 نام آوران / نمونه سوال 

فصل5 راه زندگی / نمونه سوال 

فصل6 علم و عمل / نمونه سوال 

درس آزاد 1

درس آزاد 2

دیکته فصل 4

املا فارسی پایه ششم ابتدایی

فصل اول / نمونه سوال 

فصل دوم / نمونه سوال 

فصل سوم / نمونه سوال 

فصل چهارم / نمونه سوال 

فصل پنجم / نمونه سوال

فصل ششم / نمونه سوال 

فصل هفتم / نمونه سوال

نوبت اول / نمونه سوال 

فارسی_ششم نحوه ی_ساخت_فعل

فارسی_ششم 
نحوه_ی_ساخت_فعل_در گذشته (ماضی )

رفتم                    رفتیم 

رفتی                  رفتید        
                             
رفت.                  رفتند

✅در شش صورت فعلهای بالا( رفت)مشترک می باشد

#حال
روم                 رویم 

روی                روید 

رود                 روند

✅در شش صورت افعال بالا (رَو)مشترک می باشد

❇️قسمتهای مشترک در مثالهایی که عرض کردم (رفت،رو)را در دستور زبان فارسی #بن می نامند 
❇️پس هر فعلی بُن دارد

به ادامه مطلب مراجعه کنید

ادامه نوشته

‍ روش های نوین تدریس ؛ روش کارگاهی

‍ روش های نوین  تدریس ؛ روش کارگاهی

🌱روش تدریس کارگاهی یکی از روش های موثر یاددهی و یادگیری است که در بیشتر موارد با روش سخنرانی، سمینار سمپوزیوم و کنفرانس یکسان به کار برده می شود ، در این مرحله مبانی نظری مورد بحث توسط مدرس کارگاه تحلیل می شود.

▪️ مرحله فعالیت و کار:

دانش آموزان، دانشجویان، مربیان و... شرکت کننده در کارگاه به گروه های کوچک ۲ الی ۳ نفره تا انفرادی تقسیم و بر روی موضوعات تعیین شده فعالیت می نمایند 

▪️ مرحله مشارکت:

در این مرحله مجددا دانش آموزان شرکت کننده در کارگاه به گروه های ۲ الی ۳ نفره یا انفرادی تقسیم شده، دور هم جمع می شوند، که به بحث و بررسی جمع بندی موضوعات تعیین شده می پردازد. 

بدیهی است که در اجرای کلاس کارگاه آموزش باید از روش مهارت آموزی (ابتدا و انتهای فعالیت کاملا مشخص شده است) سود جست.

▪️ مرحله درسی کوتاه و فشرده:

۱) معلم ابتدا اهداف و انتظاراتی که از دانش آموزان دارد، دقیقا بیان و تحلیل می کند و از طریق آزمون تشخیصی، رفتار ورودی آنها را می سنجد.

۲) معلم مبانی نظری هر محور کلی را در سالن عمومی تحلیل و تبیین کرده و به رفع اشکالا ت دانش آموزان در ابعاد نظری می پردازد. بهتر است قبل از تشکیل کارگاه مبانی نظری را (به منظور تسلط دانش آموزان) برای آنها ارسال نماید.

۳) معلم (مدرس) دانش آموزان را به گروه های کوچک کاری تقسیم نموده و یک نفر به عنوان مسوول و گزارشگر و یک نفر به عنوان منشی انتخاب که جلسات کارگاهی را اداره و نکات کلیدی را یادداشت نمایند. در ضمن استاد وحدت رویه کارگاهی را تشریح می نماید.

▪️ مرحله فعالیت گروهی و انجام وظایف انفرادی:

۱) در این مرحله کار مسوول گروه کاری، همانا استخراج مفاهیم کلیدی براساس مباحثات همه دانش آموزان (یا کارورزان) است. منشی گروه کاری کلیه نکات کلیدی را (که مورد توافق اکثریت گروه است) نوشته و طبقه بندی می نماید. منشی جلسه خوب است که نکات مطروحه را بر روی تابلو نوشته تا دانشآموزان (یا کارورزان) آنها را مشاهده و سرانجام پس از نهایی شدن روی کاغذ منعکس نماید.
2محل تشکیل گروه های کاری باید جدا از یکدیگر باشد.

روش تدریس نوین فارسی

💢الگوی بدیعه پردازی یا نوآفرینی💢

♻️یکی از الگوهای تدریس که باعث پرورش ظرفیت مشکل گشایی دانش آموزان وهدایت آنها به بیان خلاق وگسترش انگاره های جدید عقلی از طریق توجه به بعد عاطفی وغیر معقول می شود. الگوی بدیعه پردازی است در این الگو ،به وسیله ی فعالیت استعاری به جریان آگاهانه تبدیل می شود . ازاین الگو اکثرا برای تدریس انشاء استفاده می شود .زیرا بیشتر از هر درس دیگری نیاز به پرورش تصورات ذهنی برای خلق چیزی جدیددارد . هدف اساسی نوآفرینی یا بدیعه پردازی شکستن سد قواعد مرسوم و ایجاد راه های جدید برای حل مسائل می باشد. این روش به منظور کمک به افراد برای شکستن زمینه های ذهنی قبلی و پیداکردن راهی مناسب برای اندیشیدن به طرز جدید به موضوع می باشد. شش گام درتدریس این الگو عبارت است از :گام اول توصیف وضعیت جدید ،گام دوم "قیاس مستقیم ،گام سوم قیاس شخصی، گام چهارم تعارض فشرده ،گام پنجم قیاس مستقیم وگام ششم بررسی مجدد وظیفه اولیه است.

آزمون آنلاین فارسی و ریاضی ششم

آزمون آنلاین فارسی ششم

 

آزمون آنلاین ریاضی ششم

✍️چگونه ترکیبات وصفی و اضافی را از هم تشخیص دهیم؟

✍️چگونه ترکیبات وصفی و اضافی را از هم تشخیص دهیم؟

1⃣ در بین موصوف و صفت می توانیم حرف" ی" بیاوریم . مانند: درخت زیبا که می توان گفت: درختی  زیبا. در بین مضاف و مضاف الیه نمی توانیم" ی "بیاوریم .مانند :" دفتر امین " ؛ در اینجا نمی توان گفت: "دفتری امین."

2⃣ در بین مضاف و مضاف الیه می توان « این » و آن » اضافه کرد مانند : "برگ  درخت" :"برگ این درخت"  یا "مدیر آن مدرسه. " اما در بین صفت و موصوف نمی توانیم صفت اشاره « این » و « آن » اضافه کنیم .
مانند :" درخت زیبا "که نمی توانیم بگوییم:" درخت این زیبا یا درخت آن زیبا "

3⃣ اگر به صفت ،"تر" اضافه کنیم کلمه ی جدید معنی دار خواهد بود مانند : 
"دانش آموز کوشا" که اگر به آن تر اضافه کنیم می شود:
" دانش آموز کوشاتر" که معنی می دهد. درحالی که اگر" تر" به مضاف الیه بپیوندد ، معنی نخواهد داشت. 
مانند:" درکلاس تر "که معنی نمی دهد.

4⃣اگر کسره صفت و موصوف را برداریم و فعل "است" را به آن اضافه کنیم جمله ای معنی دار ساخته می شود. مانند : آموزگار مهربان+ است که می شود: "آموزگار ,مهربان است." اما مضاف و مضاف الیه چنین نیست . مانند "کفش فاطمه + است" که می شود :"کفش, فاطمه است" و جمله ما در این شکل درست نیست.

دانلود فیلم فارسی ششم

برای دانلود فیلم آموزش درس 17 ستاره روشن اینجا کلیک کنید.

-------------------------

برای دانلود بمب دستور زبان فارسی اینجا کلیک کنید.

برای دانلود نکات دستوری درس16 اینجا کلیک کنید.

برای دانلود نکات دستوری درس17 اینجا کلیک کنید.

برای دانلود آزمون درس16 و 17 اینجا کلیک کنید.

برای دانلود فیلم آموزش درس 16 آداب مطالعه

برای دانلود فیلم آموزش درس 16 آداب مطالعه

اینجا کلیک کنید.

قالب های شعر فارسی

ادامه نوشته

میانجی های صامت

🌹قانون یوگاج کده  در ادبیات فارسی🌹

در علوم وقتی دو قطب هم نام آهن ربا رابه هم نزدیک کنیم همدیگر را می رانند( دفع می کنند)اما قطب های غیر هم نام همدیگر را می ربایند.(جذب میکنند)
 
در ادبیات هم وقتی دومصوت کنار هم قرار می گیرند هم ازلحاظ تلفظ وهم نوشتاری مشکلاتی را به وجود می آورند . برای جلوگیری ازاین جنگ و دعوای مصوت ها، حروفی با عنوان(( میانجی)) بین دومصوت قرار میگیرند واز این نزاع و دعوا و مشاجره جلوگیری می کنند  که باعث خوانش وفهمش  بهتر وازهمه مهمتر به نوشتاری ودرست نویسی و جمع بستن بعضی از واژه ها کمک می کند.

همه ی صامت های میانجی را می توان در کلمه ی «یوگاج کده» جمع کرد و به یاد سپرد. دقت کنید :

-         ی: دانا +ان ← دانایان  

-         و:ابرو +ان ← ابروان 

– گ: تشنه +ان ← تشنگان 

-  ا: خانه +ی ← خانه ای 

-  ج : طلا + ات ← طلاجات 

-  ک : نیا + ان ← نیاکان ( پله +ان=پلکان)

-  د : به +این ،ان ،او← بدین ،بدان ،بدو

 -  ه : به + ضمایر متصل «م»، «ت»، «ش»← بهم ، بهت ،بهش

تجزیه و تحلیل شعر مادر از فارسی ششم

قالب شعر: غزل

❇️ای مادر عزیز که جانم فدای تو (باشد) 
قربان مهربانی و لطف و صفای تو (باشد) ( 3 سه جمله)
معنی: (خطاب به تو هستم) ای مادر عزیزم که جانم را فدایت می کنم، جانم را فدای مهربانی و محبت و صفای تو می کنم.
حرف ندا: ای 
منادا: مادر
ردیف: تو/ تو 
قافیه: فدای/ صفای
آرایه: تناسب (مهربانی، لطف، صفا)
ترکیب وصفی: مادر عزیز 
ترکیب اضافی: جانم / فدای تو / قربان مهربانی / صفای تو

ادامه نوشته

✳️هفت خان رستم

✳️هفت خان رستم 

🔴هفت مرحله ی سخت و طاقت فرسا که رستم پیمود وپشت سر گذاشت تا توانست پادشاه ایران را از دست دیوان مازندران نجات دهد. 

 ❇️ترتیب هفت خان رستم 

1️⃣خان اول -پیکار ونبرد رخش با شیر و کشتن شیر توسط رخش

2️⃣خان دوم -پشت سر گذاشتن بیابانی سخت و دراز و پیدا کردن چشمه ی آب و استراحت کردن و تیمار رخش 

3️⃣خان سوم -داستان جنگ رستم با اژدها و کشتن اژدها 
بزد تیغ و بنداخت از بر،سرش 
فرو ریخت چون رود ،خون از برش،

4️⃣خان چهارم -داستان زن جادوگر که رستم اورا کشت 

بینداخت چو ن باد ،خم کمند
سر جادو آورد ناگه به بند

میانش به خنجر به دو نیم کرد
دل جادوان زو پر از بیم کرد

5️⃣خان پنجم - روبرو شدن رستم با دیوی به نام اولاد و اسیر کردن اولاد

6️⃣خان ششم -پیروزی رستم بر ارژنگ دیو به کمک اولاد 

چو رستم بدیدش برانگیخت اسب 
بدو تاخت مانند آذر گشسب 
سر و گوش بگرفت ویالش دلیر
سر ازتن بکندش به کردار شیر 

7️⃣خان هفتم -جنگ رستم با بزرگ دیوان (دیو سپید )و کشتن این دیو و نجات و آزادی کیکاووس شاه و یارانش

ترکیب وصفی و ترکیب اضافی

ترکیب ها دو نوع میباشند
1) ترکیب وصفی ( اسم + صفت ) 

2) ترکیب اضافی ( اسم + اسم یا اسم + ضميرمنفصل من،تو،او،ما،شما،ایشان )

اول  باید اسم و صفت را تشخیص دهند 

اسم:کلمه ای که برای نامیدن انسان،حیوان و اشیا بکار برده میشود

صفت:ویژگی یک چیز و نشان میدهد
یکی از مهمترین نشانه های تشخیص صفت استفاده از پسوند های  ( تر یا ترین ) به آخر کلمه است

نکته:زمانی که دو اسم کنار هم یا اسم و صفت کنار هم قرار بگیرد. و وسط آنها کسره قرار بگیرد یک ترکیب را میسازند

برای تشخیص ترکیب وصفی از اضافی راهايي وجود دارد که در اینجا به سه روش اشاره میکنیم که خیلی مهم هستند.

1) به آخر ترکیب تر یا ترین اضافه میکنیم اگر معنی دهد وصفی در غیر این صورت اضافی

مثال:کتاب خوب + تر یا ترین
کتاب خوب تر یا خوب ترین کتاب پس ترکیب وصفی است
دست پدر + تر یا ترین معنی نمیدهد پس ترکیب اضافی

2) به اول ترکیب ( این ) و وسط ترکیب ویرگول و آخر ترکیب است اضافه میکنیم اگر معنی دهد وصفی در غیر این صورت اضافی

مثال:کوه بلند : این کوه،بلند است ترکیب وصفی

3) وسط ترکیب ( خیلی یا بسیار ) اضافه میکنیم در صورت معنی وصفی  غیر این صورت اضافی

مثال: مداد علی : مداد خیلی علی،چون معنی نمیدهد اضافی است.

چگونه ترکیبات وصفی و اضافی را از هم تشخیص دهیم؟

 در بین موصوف و صفت می توانیم حرف" ی" بیاوریم . مانند: درخت زیبا که می توان گفت: درختی  زیبا. در بین مضاف و مضاف الیه نمی توانیم" ی "بیاوریم .مانند :" دفتر امین " ؛ در اینجا نمی توان گفت: "دفتری امین."

 در بین مضاف و مضاف الیه می توان « این » و آن » اضافه کرد مانند : "برگ  درخت" :"برگ این درخت"  یا "مدیر آن مدرسه. " اما در بین صفت و موصوف نمی توانیم صفت اشاره « این » و « آن » اضافه کنیم .
مانند :" درخت زیبا "که نمی توانیم بگوییم:" درخت این زیبا یا درخت آن زیبا "

 اگر به صفت ،"تر" اضافه کنیم کلمه ی جدید معنی دار خواهد بود مانند : 
"دانش آموز کوشا" که اگر به آن تر اضافه کنیم می شود:
" دانش آموز کوشاتر" که معنی می دهد. درحالی که اگر" تر" به مضاف الیه بپیوندد ، معنی نخواهد داشت. 
مانند:" درکلاس تر "که معنی نمی دهد.

اگر کسره صفت و موصوف را برداریم و فعل "است" را به آن اضافه کنیم جمله ای معنی دار ساخته می شود. مانند : آموزگار مهربان+ است که می شود: "آموزگار ,مهربان است." اما مضاف و مضاف الیه چنین نیست . مانند "کفش فاطمه + است" که می شود :"کفش, فاطمه است" و جمله ما در این شکل درست نیست.

صفت ها عبارتند از .
1.تمام رنگ ها سبز آبی نیلی ...درختان سبز .ترکیب وصفی
2ِ. تمام اعداد براساس پسوندomوomen. چهارم ششم.دوازدهم...کلاس ششم ترکیب وصفی...اعداد پیش از اسم .ترکیب وصفی مانند صد گیاه. یک دسته ....
3.تمام مشاغل ..رفتگر.بنا نجار.....مردهیزم شکن .وصفی 
4. تمام جنس ها.چوبی فلزی .شیشه ای پلاستیکی سفالی کاغذی..  مداد چوبی .کوزه ی سفالی ..تر کیب وصفی.
نکته ی مهم .اسم +ی=صفت 
مانند بهار+ی =بهاری ..صفت
باد بهاری...وصفی 
صفت+ی=اسم 
خوب +ی=خوبی.اسم
جوان +ی=جوانی .اسم 
چراخوبی وجوانی اسم میشن 
زیرا می توانیم جمع ببندیم 
خوبی ها جوانی ها
دوران جوانی ترکیب اضافی. 
صفت به تنهایی معنا نمیدهد

نکته : به ترکیبی که اسم با صفت خود می سازد ، ترکیب وصفی می گویند

نکته بسیار مهم :
در زبان فارسی موصوف چه مفرد باشد چه جمع ، صفت آن همیشه به صورت مفرد می آید .
تمامی رنگ ها صفت هستند

تحلیل شعر ای مادر

تحلیل شعر ای مادر

قالب شعر: غزل

ای مادر عزیز که جانم فدای تو (باشد)                          
 قربان مهربانی و لطف و صفای تو (باشد)  ( 3 سه جمله) (جانم )نهاد
معنی: (خطاب به تو هستم) ای مادر عزیزم که جانم را فدایت می کنم، جانم را فدای مهربانی و محبت و صفای تو می کنم.
حرف ندا: ای               منادا: مادر
ردیف: تو/ تو                قافیه: فدای/ صفای
آرایه: تناسب (مهربانی، لطف، صفا)
ترکیب وصفی: مادر عزیز             
 ترکیب اضافی: جانم / فدای تو / قربان مهربانی / صفای تو

هرگز نشد محبت یاران و دوستان                       
  هم پایه ی محبت و مهر و وفای تو (1 جمله)
معنی: هرگز محبت و صفای دوستان به پای محبت و مهر و وفای تو نمی رسد.
نهاد: محبت یاران و دوستان
آرایه: مراعات نظیر (مهر، محبت، وفا)                    هم پایه: برابر، مساوی

مهرت برون نمی رود از سینه ام که هست                   این خانه، خانه ی تو و این دل، سرای تو (است) (3 جمله)
معنی: مهربانی تو از سینه ام بیرون نمی رود، زیرا خانه و سرای دل من همیشه جایگاه تو است.
برون: مخفف بیرون، قید                سرا: خانه                   مهر: دوستی، مهربانی
ترکیب اضافی: مهرت / سینه ام / خانه ی تو / سرای تو                     ترکیب وصفی: این خانه / این دل
نهاد: مهر / این خانه / این دل

ای مادر عزیز که جان داده ای مرا                            سهل است اگر که جان دهم اکنون برای تو (4 جمله)
معنی: ای مادر عزیزم که به من جان بخشیده ای، حالا اگر جانم را فدای تو کنم آسان است و ارزشی ندارد.
سهل: آسان، راحت
منادا: مادر
ترکیب وصفی: مادر عزیز                       مفعول: جان                       قید: اکنون                          نهاد: تو (برای فعل داده ای)
آرایه: جان دهم کنایه از فدا شوم

خشنودی تو مایه ی خشنودی من است                    زیرا بود رضای خدا در رضای تو (2 جمله)
معنی: اگر تو راضی و خشنود باشی من هم راضی و خشنودم، زیرا رضایت تو باعث خشنودی خداوند می شود.
مایه: سبب، باعث
نهاد: خشنودی تو / رضای خدا
ترکیب اضافی: خشنودی تو / مایه ی خشنودی / خشنودی من / رضای خدا / رضای تو

گر بود اختیار جهانی به دست من                   می ریختم تمام جهان را به پای تو (2 جمله)
معنی: (مادرم) اگر اختیار جهان در دستانم بود، تمام دنیا را برای قدرشناسی به پای تو می ریختم.
نهاد: اختیار جهانی / من
ترکیب اضافی: اختیار جهانی / دست من / پای تو                          ترکیب وصفی: تمام جهان
مفعول: تمام جهان
آرایه: می ریختم تمام جهان را به پای تو کنایه از هدیه کردن و بخشیدن تمام جهان
توجه (بُودزمان مضارع است و با بود فرق دارد)

فعل مرکب

فعل مرکب 🔽🔽🔽🔽 

برای تشخیص فعل ساده از مرکب بهتر است چندین شیوه را به کار برد،نه فقط یک راه وشیوه را 

☆ - فعل در صورتی مرکب است که : 

👈  ۱ - جزء غیر فعلی " نقش پذیر " نباشد

👈 ۲ - جزء غیر فعلی " گسترش پذیر " نباشد

👈 ۳ - جزء غیر فعلی " گسست پذیر " نباشد

👈 ۴ - جزء غیر فعلی " جانشین پذیر " نباشد

👈 ۵ - جزء غیر فعلی " معیار آوایی پذیر " نباشد

☆ - اگر فعلی در جمله ای مرکب باشد باید تمام صورت های صرفی دیگر آن نیز در آن جمله مرکب باشد

اگر فعلی مرکب باشد معیار های آوایی مکث ، درنگ ، تکیه و تکرار نمی پذیرد ولی اگر ساده‌ باشد ، چون واژه همراه فعل استقلال دارد ، این معیار های آوایی را می پذیرد مانند :

👈  او مرا بیچاره کرد 

👈  اومرا بیچاره کرد ،بیچاره

☆ - پس فعل " کرد " و ساده است

👈  حادثه بدی روی داد 

👈  حادثه بدی روی داد ، روی 

☆ - پس فعل " روی داد " و مرکب 

برای تشخیص ساده یا مرکب بودن فعل توجه به صورت منفی آن نیز می تواند کمک کند چون اگر فعلی مرکب باشد باید صورت منفی آن نیز مرکب باشد

مانند : 
او برای پیروزی خود تلاش کرد 👈 فعل ساده ( کرد )

او‌برای پیروزی خود ( هیچ ) تلاش ( ی ) نکرد 👈 فعل ساده ( نکرد )

ما درس را‌ یاد  گرفتیم  👈 فعل مرکب ( یاد گرفتیم ) 

ما‌ درس را ( هیچ ) یاد ( ی ) نگرفتیم
جمله نادرست پس فعل مرکب ( یاد گرفتیم )

⭕️ - در منفی کردن فعل به جزء همراه فعل ، وابسته پیشین " هیچ " و وابسته پسین نکره ( ی ) اضافه می کنیم اگر جمله درست بود فعل ساده است وگرنه فعل مرکب است.

روش تشخیص تعداد جمله ها :

روش تشخیص تعداد جمله ها :
تعدادجمله ازفرمول زیربه دست می اید .
تعداد فعل های ذکر شده + تعداد فعل های حذف شده + شبه جمله 
مثال : ای مردم ! بدانیدملتی که تلاش کند وپشتکار داشته باشد هم به برخورداری می رسد وهم به موفقیت .
ای مردم  + بدانید+ تلاش کند+ داشته باشد +می رسد +می رسد (که حذف شده )
شبه جمله   +   فعل  +   فعل      +    فعل       +     فعل  +(فعل  حذف شده)
گاهی در جمله عبارتی شبیه به فعل می آید که هرگز فعل نیست .مانند مصدر ها ،بنابراین، این گروه هرگز در شمارش، جمله محسوب نمی شوند.
مثال : هنگام رفت وآمد از خیابان احتیاط کن . ( یک جمله )
کار کردن وتلاش کردن رمز موفقیت است . ( یک جمله )
نکته :گاهی فعل ها به صورت مخفف می آیند .درشمارش جمله ها محسوب می شوند .
مثال :من آن نی ام که تورها نکنم .(من آن کسی نیستم که تورارهانکنم )

◀️انواع «را»:

حرفهای ربط:
حرف ربط کلمه هایی هستند که دوکلمه یا دو جمله را به هم عطف می دهند وآنها را هم نقش و هم پایه یکدیگر می سازند یا جمله ای را به جمله ای دیگر ربط می دهند و یکی را وابسته دیگری قرار می دهند:
🌈🌈مثال:مجید وبهروز را در خیابان دیدم . در این جمله(و) حرف عطف است و مجید وبهروز هردو مفعول است.
حرفهای ربط ساده:
اگر- اما- خواه-نه-لیکن
حرفهای ربط مرکب:
همینکه- به هر حال – هرگاه که – همان طور
🌈🌈جمع مکسر:
اسمهای عربی که هیچ یک از نشانه های جمع را نداردبلکه گاهی با تغییر حرکت و گاهی با افزودن وکم کردن حرف یا حروفی بصورت جمع در می آیند و در عربی آنها جمع مکسر یعنی شکسته می نامند. زیرا صورت مفرد آنها می شکند . جمع مکسر مخصوص کلمات عربی است.
🌈🌈مثال:کتب – مجالس – اخلاق – وسایل – ادوار

◀️انواع «را»:
⏺1- «را»ی مفعولی: این نوع «را» بعد از مفعول صریح می‌آید.
ندانستیم فرصت را بدل نیست         زدام این مرغ وحشی را پراندیم (پروین اعتصامی)
⏺ 2- «را»ی فک اضافه یا بدل از کسره یا علامت مضاف‌الیه: گاهی بین مضاف و مضاف‌الیه جدایی می‌افتد و جایشان جابه‌جا می‌شود، کسره حذف و به جای آن «را» می‌آید.
ملک را دل به هم برآمد. (سعدی)      یعنی: دلِ ملک   
⏺ 3- «را»ی حرف اضافه: این را در معنای یکی از حروف اضافه به کار می‌رود و از سیاق کلام، نوع حرف اضافه روشن می‌شود که معمولاً یکی از حروف اضافۀ «برای، به، از، در، بر» است.
⬅️ 3-1- «را» در معنی «برای»:
مصلحت را سخنی چند بگفتم. (سعدی)
یعنی: برای مصلحت
⬅️ 3-2- «را» در معنی «به»:
حاتم طایی را گفتند از خود بزرگ‌همت‌تر در جهان دیده‌ای یا شنیده‌ای؟ (سعدی)
یعنی: به حاتم طایی گفتند.
⬅️ 3-3- «را» در معنی «در»:
شب را در بوستان با یکی از دوستان اتفاق مبیت افتاد. (سعدی)   
یعنی: در شب
⬅️ 3-4- «را» در معنی «بر»:
آب بریز آتش بیداد را           زیرتر از خاک نشان باد را (نظامی)     یعنی: بر آتش بیداد آب بریز
⬅️ 3-5- «را» در معنی «از»:
خان سالار را پرسید حال این مرغ بازگوی. (تاریخ سیستان) یعنی از خان سالار پرسید.
⏺ 4- «را»ی تقویت نهاد: در متون گذشته نوعی از «را» بعد از نهاد آمده‌است که بدان تقویت نهاد می‌گویند. برخی آن را زائد می‌دانند:
که ما را در این مدّت چندان غصه می‌خوریم. (سمک‌ عیار)
⏺ 5- «را» در معنی «حرف تأکید»: این نوع را نیز به‌ظاهر زائد است، اما برخی دستورنویسان معتقدند که بعید است کاربرد آن بدون ارادة معنی خاصی باشد، لذا آن را «را»ی تأکید گرفته‌اند.
من نیز اگرچه ناشکیبم روزی دو برای مصلحت را (سعدی)
⏺ 6- «را»ی «قسم و استرحام»: این را در معنای «به خاطر» می‌آید و در این صورت کلمۀ همراه آن متمم است نه مفعول:
سخن درپرده گفتی با حریفان        خدا را زین معما پرده بردار (حافظ)
یعنی: به خاطر خدا
⏺ 7- «را» در مفهوم ضمیر ملکی «آنِ»:
گرم خیر بکنندم به قیامت که چه خواهی؟        دوست ما را و همه نعمت فردوس شما را
⏺ 8- «رای» تبدیل فعل: این «را» همراه افعال مصدر «بودن» می‌آید و معنای فعل را به «داشتن» بدل می‌کند، لذا تبدیل فعل نام دارد.
آسمان را حق بود گر خون بگرید بر زمین (سعدی)
یعنی: آسمان حق دارد.
⏺ 9- «را»ی «تخصیص و انحصار»: در معنای مخصوص و منحصر می‌آید.
منت خدای را عزّ و جلّ که طاعتش موجب قربت است. (سعدی)
یعنی: منت مخصوص خداوند است

ادامه نوشته

معنی شعر به گیتی به از راستی پیشه نیست ، فارسی ششم

معنی شعر ، نکات مربوط به هر بیت و پیام درس

توضیح ترکیب وصفی مقلوب

قالبهای شعری در فارسی ششم ابتدایی

در کتاب فارسی ششم هم شعرهای زیادی آمده که در قالب های متنوعی است

 

.به همین سبب تلاش کردم تا یک مجموعه مفید و مختصر از قالبهای شعری گرد هم آورم .

 

• دانلود مستقیم

 

 

 

هفت خان رستم

هفت‌خان در شاهنامه فردوسی هفت مرحلهٔ دشواری بودند که رستم و اسفندیار طی کردیند.

کیکاوس در دژی در مازندران اسیر است. رستم به نجاتش می‌رود و در راه از هفت بلا جان

سالم به در می‌برد.

•  خان اول: نبرد رخش با شیر بیشه
•  
•  خان دوم: بیابان بی‌آب
•  
•  خان سوم: جنگ با اژدها
•  
•  خان چهارم: زن جادو
•  
•  خان پنجم: جنگ با اولاد مرزبان
•  
•  خان ششم: جنگ با ارژنگ دیو
•  
•  خان هفتم: جنگ با دیو سفید

ادامه نوشته

انواع آرایه ها در زبان فارسی

مراعات نظیر

آوردن دو یا چند واژه در یک بیت یا عبارت که در خارج از آن بیت یا عبارت نیز رابطه‌ای آشنا و خاص میان آنها برقرار باشد

ابر و باد و مه و خورشید و فلک در کارند     تا تو نانی به کف آری و به غفلت نخوری

(ابر و باد و مه و خورشید و فلک همگی جز عناصر و پدیده‌های طبیعت هستند.)

 

فایل پی دی اف آرایه های ادبی

ادامه نوشته

کتاب داستان راستان ، استادمرتضی مطهری

کتاب داستان راستان (1)

داستان راستان (2)

کلمات خانواده 🔽🔽🔽🔽

کلمات خانواده 🔽🔽🔽🔽

به کلمه هایی می گویند که از یک ریشه گرفته شده باشند و حروف اصلی آن کلمه در کلمه های هم خانواده اش به ترتیب پشت سر هم بیاید. هم چنین کلمه های هم خانواده از نظر معنی نیز به هم نزدیک هستند.و اغلب بر وزن فاعل ، مفعول، فعل، افعال ، فعیل ، تفعیل، مفاعله و ... هستند.

ادامه نوشته

چه_کشکی_چه_پشمی

ضرب_المثل 
چه_کشکی_چه_پشمی

چوپانی گله اش را به صحرا میبرد 
و در راه به درخت گردوی تنومندی رسید!
از آن بالا رفت و به چیدن گردو مشغول شد 
که ناگهان گردباد سختی در گرفت
خواست فرود آید ترسید!
دید نزدیک است که بیفتد در حال مستاصل شد
از دور بقعه امامزاده ای را دید و گفت: 
ای امامزاده گله ام نذر تو
از درخت سالم پایین بیایم!
قدری باد ساکت شد و چوپان به شاخه قوی تری دست زد 
و جای پایی پیدا کرده و خود را محکم گرفت!
دوباره گفت:
ای امامزاده خدا راضی نمی شود که زن و بچه من از فقر بمیرند و تو همه گله را صاحب شوی 
نصف گله مال تو و نصفی هم برای خودم!
قدری پایین تر آمد
وقتی که نزدیک تنه درخت رسید گفت: 
ای امامزاده نصف گله را چطور نگهداری می کنی؟
آنها را خودم نگهداری می کنم 
در عوض کشک و پشم نصف گله را به تو می دهم!

نزدیک زمین که شد گفت: 
بالاخره چوپان هم که بی مزد نمی شود 
کشکش مال تو پشمش مال من به عنوان دستمزد!
وقتی پایش به زمین رسید رو به امامزاده گفت:
مرد حسابی چه کشکی چه پشمی؟
ما از هول خودمان یک غلطی کردیم

شبه جمله ها بر دو نوع هستند

شبه جمله ها بر دو نوع هستند

۱ - منادا: منادا را از حروف ندا تشخیص می دهیم .  حروف ندا عبارتند از : ای ، یا ، ایا ، « ا » در پایان واژه ،   Ø ( بدون هیچ علامتی ) یعنی از لحن نوشته یا کاما متوجه می شویم

۲ - صوت  عبارتند از :

💕برای آرزو و دعا : کاشکی ، کاش ، ای کاش ،آمین ، الهی

💕برای تشویق :به به ، آفرین ، احسنت ،بارک الله، مرحبا،خوشا

💕برای تاسف و درد :آه ، درد ، دریغا ، دریغ  ، ای داد ،فریاد ، وای

💕برای تعجب  :به ، وه ، عجب ، چه عجب ، عجبا ، شگفت

💕برای تنبیه  :امان ، الامان ، مبادا ، زنهار ، هان

💕برای احترام  :چشم ، به چشم ، بله قربان

💕برای قبول و تصدیق :بله ، آری ، ای ، ای والله

💕برای دستور :خاموش ، ساکت ، یالله ، بِسْم الله

پاور پوینت درس اول فارسی

برای دانلود پاور پوینت انواع جمله(نکات دستوری درس اول

کتاب فارسی ششم) اینجا کلیک کنید

 

فارسی ششم (درس آزاد)

از قبل دانش آموزان تصمیم بر طرح درسی در رابطه با زندگی مردم شهر و شغلهایی که دیگر  کمتر رواج دارد لهجه و ضرب المثلهای شهر داشتیم!!

برای طراحی درس آزاد از روش بارش مغزی استفاده کردم.

موضوع از یک هفته قبل با موافقت دانش آموزان انتخاب شد و طی دو روز در مورد آن مطلب جمع آوری کردند.

موقع تدریس دانش آموزان , آماده و با اظلاعات کافی سر کلاس حضور پیدا کردند .

هر گروه با توجه به تحقیق خودشان جملاتی را با توجه به کلید واژه های انتخابی , بیان می کردند که همه بدون کم و کاست روی تابلو نوشته می شد . (با رعایت قوانین روش بارش مغزی )

بعد از ویرایش جملات متن نهایی که مورد موافقت همه کلاس بود , در کتاب فارسی نوشته شد.

طراحی خودارزیابی , یادآوری و کارگاه درس پژوهی را , هر گروه به طور مستقل می نویسند .

دانلود متن درس آزاد

تصاویری از نقشه ی بادگیر ها و معماری خانه های کاشان که با نوع آب و هوای شهر سازگاری دارد.

 

سایز بزرگ تصویر                                    سایز بزرگ تصویر

دانلود جزوه آموزشی ریاضی دوم و ششم ابتدایی

دانلود جزوه آموزشی ریاضی دوم و ششم مخصوص مدرسان ریاضی

و دانلود قالبهای شعری فارسی ششم

جزوه آموزشی ریاضی دوم و ششم 

 

دانلود قالبهای شعری فارسی

 

اسلاید آموزشی مربوط به جمع های فرایندی کتاب ریاضی دوم فصل دوم صفحه ی 31

براي دريافت فايل power point اينجا را كليك كنيد.

منبع : آموزش ریاضی

 

ادامه نوشته

آرایه ی ادبی (كنايه)

آرایه ی ادبی (كنايه)

كنايه

کنایه در لغت به معنای "پوشیده سخن گفتن"[1] است و در اصطلاح ادبیات فارسی، ترکیب یا جمله­ای است که مراد گوینده معنای ظاهری آن نباشد، اما قرینه­ای هم که ما را از معنای ظاهری(مکنی­به) متوجه معنای باطنی (مکنی­عنه) می­کند، وجود نداشته باشد. بنابراین کنایه ذکر مطلبی و دریافت مطلبی دیگر است[2].

ادامه نوشته

انواع جمله ، و تشخیص تعدادجمله ها ، پایه ششم

📚انواع جمله

 

🔴جمله ی خبری: در این جمله از وقوع کاری یا پذیرفتن حالتی خبر می دهیم . 
در پایان جمله خبری باید نقطه بگذاریم. مانند : امید بیمار است.

🔴جمله ی امری : جمله ای که در آن انجام دادن یا ندادن کاری و پذیرفتن یا عدم پذیرفتن حالتی را طلب می کند. در پایان جمله امری بایدنقطه بگذاریم . مانند : به دنبال خواهرت برو.

📌نکته:اگر در جمله ای دستور به عدم انجام کاری باشد (فعل نهی) باز هم آن جمله را باید جمله امری به 
حساب آورد. مانند : این گل را نچین. امری منفی

🔴جمله ی عاطفی : در این جمله ها یکی ازعواطف انسانی خود را ازقبیل ، تعجب ، خشنودی ، تاسف ، آرزو ، خشم، دعا و ..... ) را بیان می کند. 
مثال : به به چه هوای خوبی!

🔴جمله ی پرسشی: در این نوع جمله ها ، در باره ی کاری یا موضوعی پرسشی به عمل می آید. 
در پایان جمله ی پرسشی علامت (؟) می گذاریم . مانند : آیا کتاب را خواندی؟

ادامه نوشته

شعر ستایش فارسی ششم

شعر ستایش:

از محمود شبستری (تولد ۶۸۷ ه ق)وفات(۷۴۰ ه ق)
سعدالدین محمود بن امین الدین عبدالکریم یحیی شبستری (معروف به شیخ محمود شبستری ) یکی از عارفان و شاعران سده ی هشتم هجری است .در تبریز در اوایل زندگیش شاهد غلبه ی مغول بود .
مهمترین اثر وی گلشن راز است .و قالبش مثنوی است .و شیوه ی او مطابق شیوه ی عطار و مولانا میباشد.
شبستری این مثنوی را در پاسخ به پرسش های حسینی هروی سروده است.

ادامه نوشته

ساختمان فعل:

پیش از پرداختن به گفتار فعل مرکب بهتر است فعل ها را از جهت ساختمان بررسی کنیم. فعل، مهمترین رکن جمله و اصلی ترین بخش در رساندن پیام و مفهوم جمله است. بنا براین اگر فعل جمله را به درستی تشخیص ندهیم که؛ اسنادی است یا خاص؟ گذرا است یا ناگذر؟ ساده است یا مرکب؟ و...بی گمان در پیدا کردن نقش های دیگر کلمات هم دچار اشتباه و سردرگمی خواهیم شد.
خانه هایی که در آن ها زندگی می کنیم، انواعی دارد. بعضی یک طبقه اند، بعضی زیر زمین هم دارند. بعضی دو طبقه وبعضی آپارتمانی اند و... فعل ها هم از جهت ساختمان چند دسته اند:

1- فعل ساده: فعلی که یک بخش دارد. نمونه: رفت، خورد و...

2- فعل مرکب: فعلی که بیش از یک بخش دارد. نمونه: سود کرد، رنج برد و...

3- فعل پیشوندی: از یک پیشوند و یک فعل ساده ساخته می شود. نمونه: فرورفت، در رسید و...

4- فعل پیشوندی مرکب: نمونه: سردرآورد.

5- گروه فعلی: فعلی که از حرف + اسم + فعل، تشکیل می شود و روی هم معنایی را می رساند. نمونه: به دنیا آمد./ از دست رفت. / به نظر می رسد و...
***
1- او شهید شد. .......... فعل اسنادی
2- او کشته شد. .......... فعل مجهول
3- او مرد. ................... فعل ساده
4- او به قتل رسید........ گروه فعلی

چهار جمله ی بالا تقریباً یک مفهوم را می رسانند، اما هر کدام یک نوع ساختمان دارند.

ادامه نوشته

كتاب گوياي فارسي ششم ابتدايي

ادامه نوشته

تکواژ و انواع آن

تکواژ دومین واحد زبان پس از واج ، کوچکترین واحد زبان که دارای نقش دستوری و معنایی است و  نمی توان آن را واحدهای کوچکتر معنایی تجزیه کرد . تکواژها مقوله­ای صرفی (ساخت­واژه­ای) هستند که در سطح دستور زبان (یکی از سطوح سه گانه­ی زبان شناسی) مورد بررسی قرار می گیرند . زبان­شناسان تکواژها را در دو طبقه­ی اساسی جای می­دهند : آزاد و وابسته .

ادامه نوشته

آرایه های ادبی

1)   تشبيه :

همانند كردن دو چيز است به هم در خصو صيتي مشترك : ((دانش در رو شنگري همانند چراغ است ))  تشبيه حداكثر از چهار عنصر (ركن يا پايه) تشكيل مي شود :

1)    مشبه : ركني است كه ما مي خواهيم آن را تشبيه نماييم !دا نش

2)   مشبه به : ركني است كه مشبه را به آن تشبيه مي كنيم !چراغ

3)  و جه شبه : صفت و ويژگي مشترك ميان مشبه و مشبه به  !رو شنگري

4)  ادات تشبيه : واژه هايي كه مفهوم مشابهت را مي رسانند و ارتباط تشبيه را بر قرار مي سازند :از قبيل :  چون ، چو ، هم چو ، هم چون ، مانند ، همانند ،مثل ، به سان ،به كردار ، بر مثال و...

ادامه نوشته

دانلود انیمیشن عمر گران مایه (حکایت دو برادر) صفحه 59 فارسی ششم

دانلود انیمیشن عمر گران مایه (حکایت دو برادر) صفحه 59 فارسی ششم

معنی و تحلیل شعر «ای مادر عزیز» فارسی ششم

معنی شعر و نکات مربوط به هر بیت 

قالب شعر: غزل

❇️ای مادر عزیز که جانم فدای تو (باشد)
قربان مهربانی و لطف و صفای تو (باشد) ( 3 سه جمله)
معنی: (خطاب به تو هستم) ای مادر عزیزم که جانم را فدایت می کنم، جانم را فدای مهربانی و محبت و صفای تو می کنم.
حرف ندا: ای
منادا: مادر
ردیف: تو/ تو
قافیه: فدای/ صفای
آرایه: تناسب (مهربانی، لطف، صفا)
ترکیب وصفی: مادر عزیز
ترکیب اضافی: جانم / فدای تو / قربان مهربانی / صفای تو

ادامه نوشته

کتابهای درسی جدید پایه ششم

کار و فناوری کد کتاب: 34/10	فارسی کد کتاب: 34	نگارش فارسی کد کتاب: 34/1	هدیه های آسمان (تعلیم و تربیت اسلامی) کد کتاب: 34/3
ریاضی کد کتاب: 34/6	تفکر و پژوهش کد کتاب: 34/8	علوم تجربی کد کتاب: 34/2	آموزش قرآن کد کتاب: 34/4
مطالعات اجتماعی ششم دبستان کد کتاب: 34/5

محتوای الکترونیک فارسی پنجم

محتوای الکترونیک فارسی پنجم شامل شعرها ،حکایت ها،وبخوان وبیندیش های کتاب خوانداری

نمونه سوالات نوبت اول کلاس پنجم سال 96

آزمون نوبت اول هدیه.pdf

پاسخ نامه هدیه نوبت اول.pdf

آزمون علوم نوبت اول.pdf

 

پاسخ نامه علوم نوبت اول.pdf

آزمون نوبت اول مطالعات.pdf

پاسخ نامه مطالعات نوبت اول.pdf

آزمون فارسی نوبت اول.pdf

 

پاسخ نامه فارسی نوبت اول.pdf

آزمون نوبت اول (ریاضی )

پاسخنامه

نمونه سوال نوبت اول پنجم

نمونه سوال نوبت اول پنجم


نمونه سوال املا فارسی

نمونه سوال علوم

نمونه سوال فارسی ونگارش

نمونه سوال فارسی شماره 2

نمونه سوال مطالعات اجنماعی

نمونه ریاضی نوبت اول

سوالات علوم شماره 2

پاورپونت های درسی علوم و تاریخ و جغرافی پنجم ابتدایی

درس 5 تاریخ پنجم ( خلافت حضرت علی )

درس 3 جغرافی پنجم ( کشاورزی و دامپروری در ایران )

 جغرافی درس 5 ( صنایع ایران )

جغرافی درس 5 ( صنایع ایران )  

جغرافی درس 9 ( ارمنستان )

فصل 4 علوم پنجم ( نور و رنگ )

علوم بخش 6 ( خاک زندگی بخش )

ادامه نوشته

ماجرای سرود ای ایران + دانلود سرود ای ایران

پس از جنگ جهانی دوم که نیروهای روس و انگلیس و آمریکا

تهران را اشغال کرده بودند،یک روز ، درشهریور1323 ، زمانی که

دکتر گل گلاب ازخیابان هدایت ، می گذشت؛می بیند که یک سرباز

انگلیسی درحال کتک زدن وفحاشی به یک بقال ایرانی است .

حتی به یک افسرنظامی هم که به قصد مداخله وارد ماجرا می شود،

سیلی محکمی می زند.

دکترگل گلاب پس از دیدن این صحنه ، با چشمان اشک آلود به دیدن

روح الله خالقی موسیقیدان می رود وماجرا را تعریف می کند و می گوید:

کار ما به این جا رسیده که سرباز اجنبی ، توی گوش نظامی ایرانی می زند؟

روح الله خالقی می گوید: ناراحتی تأثیری ندارد بیا کاری کنیم وسرودی

بسازیم . همان جا مرحوم گل گلاب ، شروع به زمزمه ی شعر می کند که با

تکمیل آن ، استادخالقی موسیقی آن را می نویسد واستاد بنان نیز

آن را می خواند.

دانلود سرود ای ایران

ادامه نوشته

فایل‌های صوتی کتاب گویای فارسی پنجم - خوانداری

فایل‌های صوتی کتاب گویای فارسی پنجم - خوانداری را می‌توانید در ادامه دریافت نمایید.
تیتراژ
مقدمه
ستایش
تماشاخانه
رقص باد، خنده گل
فضل خدا
راز گل سرخ
درخت گردکان
رازی و ساخت بیمارستان
خرد رهنمای و خرد دلگشای
بازرگان و پسران
چنار و کدو بن
گلدان خالی
زیرکی
سرود ملی
ای ایران
دفاع از میهن
آوازی برای وطن
وطن‌دوستی
نام‌آوران دیروز، امروز، فردا
سرای امید
نام نیکو
نقش خردمندان
فردوسی
بوعلی و بانگ گاو
روزی که باران می‌بارد
بال در بال پرستو
شجاعت
کاجستان
زیر آسمان بزرگ
حکمت
وقتی بوعلی کوچک بود
چشمه و سنگ
کار و تلاش
همه چیز را همگان دانند
جوان و راهزن
نیایش
+ دریافت کل فایل‌ها با کیفیت عالی، بصورت یکجا

ادامه نوشته

پاور پوینت سرود ملّی ایران

پاور پوینت سرود ملّی ایران

دانلود کنید

اصل قصــه ی کرم شب تاب مربوط به فارسی کلاس پنجم

اصل داستان از کلیله و دمنه

آورده‌اند که جماعتی از بوزنگان در کوهی بودند؛ چون شاه سیارگان بافق مغرب خرامید و جمال جهان آرای را بنقاب ظلام بپوشانید، سپاه زنگ بغیبت او بر لشگر روم چیره گشت و شبی چون کار عاصی [در] روز محشر درآمد. باد شمال عنان گشاده و رکاب گران کــــــرده بر بوزنگان شبیخون آورد. بیچارگان از سرما رنجور شدند؛ پناهی می‌جستند، ناگاه یراعه‌ای [1] دیدند در طرفی آگنده، گمان بردند که آتش است، هیزم بران نهادند و می‌دمیدند.
برابر ایشان مرغی بود بر درخت بانگ می‌کرد که: آن آتش نیست. البته بدو التفات نمی نموند.
در این میان مردی آنجا رسید، مرغ را گفت: رنج مبر که بگفتار تو یار نباشند و تو رنجور گردی، و در تو تقدیم و تهذیب چنین کسان سعی پیوستن همچنانست که کسی شمشیر بر سنگ آزماید و شکر در زیر آب پنهان کند. مرغ سخن وی نشنود و از درخت فرود آمد تا بوزنگان را حدیث یراعه بهتر معلوم کند، بگرفتند و سرش جدا کردند.

ادامه نوشته

جنگی به نامِ قُنزِ سانِب !

روزی جنگی سخت بین رنگ ها رخ داد. هر کدامشان اصرار داشتند که در دنیا محبوب ترین و مهم ترین رنگ هستند.

قرمز گفت: من بهترین رنگ هستم، چون رنگِ خونم و هرگاه خون جریان داشته باشد زندگی هم جاری است. من رنگِ خطر و شجاعتم. شعله های سرخِ آتش را نگاه کنید تا مرا دریابید.

نارنجی گفت: من رنگ سلامت و قدرت هستم. هر میوه و سبزی از ……………………….

ادامه ی این داستان زیبا را می توانید در ادامه ی مطلب مطالعه کنید و با فایل  زیر را دریافت نمایید. از این داستان می توان در درس آزاد خوانداری نیز استفاده نمود.

کتابهای درسی و فیلم های آموزشی معلمان - پایه ششم

پایه ششم ابتدایی

قرآن

هدیه‌های آسمان

فارسی

ریاضی

علوم تجربی

هنر

تفکر و پژوهش

تربیت بدنی

کار و فن‌آوری

مطالعات اجتماعی

 

دانلود پاور پوینت اموزشی مطالعات اجنماعی (گوگل ارث) و تکلیف هفتگی

دانلود پاور پوینت مطالعات اجنماعی (گوگل ارث)

 

 

 

ادامه نوشته

700 ضرب المثل فارسی

700 ضرب المثل فارسی

 

ضرب المثل های فارسی

 

انواع دیکته و درمان اختلالات دیکته نویسی

انواع اشتباهات را می توان در جدول مقابل مشاهده کرد .( شماره 1 )

غلط	درست	نوع اشتباه
سبح	صبح	حافظه دیداری
بشکاب	بشقاب	حساسیت شنیداری
می گوفت	می گفت	آموزش
داسبتان	داستان	دقت
به صورت وارون	بابا	وارونه نویسی
به صورت قرینه -از چب به راست	بابا	قرینه نویسی
مارد	مادر	حافظه توالی دیداری
امیر الموءمنین (به صورت کج )	امیرالموءمنین	نارسا نویسی
جانه	خانه	تمیز دیداری – دقت

ادامه نوشته

آموزش روش های تدریس

آموزش روش های تدریس

 

روی واژه ی پایین کلیک کنید

 

روش های تدریس 

آموزش انواع لحن

انواع روش های
خوانداری1

آموزش انواع لحن

گروه های اسمی و تشخیص آن ها

ادامه نوشته

دانلود فایل صوتی سرود ای ایران ای مرز پرگهر برای درس ای ایران کلاس پنجم

دانلود فایل صوتی سرود ای ایران ای مرز پرگهر

ای ایران ای مرز پر گهر
ای خاکت سرچشمه هنر
دور از تو اندیشه بدان
پاینده مانی و جاودان
ای … دشمن ار تو سنگ خاره‌ای من آهنم
جان من فدای خاک پاک میهنم
مهر تو چون شد پیشه‌ام
دور از تو نیست اندیشه‌ ام
در راه تو ، کی ارزشی دارد این جان ما
پاینده باد خاک ایران ما

سنگ کوهت دُر و گوهر است
خاک دشتت بهتر از زر است
مهرت از دل کی برون کنم
برگو بی مهر تو چون کنم
تا … گردش جهان و دور آسمان بپاست
نور ایزدی همیشه رهنمای ماست
مهر تو چون شد پیشه ام
دور از تو نیست، اندیشه ام
در راه تو، کی ارزشی دارد این جان ما
پاینده باد خاک ایران ما

ایران ای خرم بهشت من
روشن از تو سرنوشت من
گر آتش بارد به پیکرم
جز مهرت بر دل نپرورم
از … آب و خاک و مهر تو سرشته شد دلم
مهرت ار برون رود چه می شود دلم
مهر تو چون شد پیشه ام
دور از تو نیست اندیشه ام
در راه تو، کی ارزشی دارد این جان ما
پاینده باد خاک ایران ما

 

برای دانلود فایل صوتی سرود ای ایران با صدای غلامحسين بنان روی لینک زیر کلیک کنید :

سرود ای ایران ای مرز پرگهر

 

نکات دستوری بخوانیم وبنویسیم پنجم

صفت:
واژه یا گروهی از واژه ها ست که درباره ی اسم توضیح می دهد و یکی از خصوصیات اسم را از قبیل حالت مقدار شماره و مانند آن بیان می کند. اسمی که صفت درباره ی آن توضیح می دهدموصوف نامیده می شود.
مثال: گل زیبا
موصوف صفت

صفت های مرکب به شکل زیر ساخته می شود:
مثال:الف-اسم + اسم = صفت مرکب مثل:شیرزن
ب-صفت + اسم =صفت مرکب مثل نیک مرد

ادامه نوشته

کتاب راهنمای فارسی پنجم-كتاب راهنماي تدريس

کتاب راهنمای فارسی پنجم-كتاب راهنماي تدريس

 

فارسی پنجم کد کتاب:     فایل کل کتاب  حجم:  1.76 مگابایت

كتاب هاي پنجم دبستان 96-95

برای دیدن بقیه کتابهای کلاس پنجم ، به ادامه مطلب مراجعه نمایید.

 

رياضي (10/05/94)

مقدمه - 742.03 کیلو بایت بخش اول - 1.17 مگابایت بخش دوم - 1.08 مگابایت بخش سوم - 2.56 مگابایت بخش چهارم - 1.28 مگابایت بخش پنجم - 996.31 کیلو بایت بخش ششم - 1.27 مگابایت بخش هفتم - 1008.59 کیلو بایت

پنجم دبستان

ادامه نوشته

آزمون های پایانی کلاس پنجم

آزمون های پایانی کلاس پنجم (وبلاگ مژده مهر)

              

               ریاضی                    علوم                          فارسی                اجتماعی

60سوال تستی درس مطالعات و فارسی کلاس پنجم

90 سول تستی درس مطالعات اجتماعی

60سوال تستی ازدرس مطالعات کلاس پنجم

آزمون فارسی کلاس پنجم از درس 6 تا درس 14

کتاب معلم فارسی پنجم دبستان

کتاب معلم فارسی پنجم دبستان

آنچه که آموزگار کلاس اول درمورد صداها وحروف زبان فارسی باید بداند .

دانلود پاورپوینت ( دانستنی های معلم کلاس اول )

 آنچه که آموزگار کلاس اول درمورد صداها وحروف زبان فارسی باید بداند .

لطفاًپاورپوینت زیر را دانلود کنید.

ادامه نوشته

پاورپوینت های آموزشی برای همکاران پنجم و چهارم ابتدایی

دستور زبان فارسی-مبحث اسم	دستور زبان فارسی-مبحث اضافه
دستور زبان فارسی -مبحث صفت	دستور زبان فارسی-مبحث فعل
علوم-جانداران ساده	دستور زبان فارسی-مبحث علائم سجاوندی
جغرافیا- زمین نا آرام	جغرافیا- کشورهای همسایه ایران
ریاضی-نمایش درصد	ریاضی-اعداد اعشاری
ریاضی-ضرب کسرها(ص 75)	ریاضی-تفریق اعداد مرکب
ریاضی-عددنویسی	ریاضی-جمع اعداد مرکب

 

ریاضی- آموزش رسم عمود منصف	ریاضی- آموزش خطوط موازی
علوم-چرخه زندگی پروانه	جغرافی
دستور زبان فارسی-مبحث اسم	علوم-درباره ی قورباغه
دستور زبان فارسی -مبحث صفت	دستور زبان فارسی-مبحث فعل
علوم -فصل پنجم مبحث مخلوط ها	علوم-فصل چهارم مبحث جانوران بی مهره
علوم-فصل هفتم مبحث الکتریسیته	علوم-فصل ششم مبحث نور و بازتابش
علوم-فصل هشتم مبحث الکتریسیته	تاریخ -هخامنشیان

 

پاورپوینت های آموزشی ذیل، مناسب مطالعه آموزگاران و دانش آموزان می باشد

آموزش درس تقارن-ریاضی	علوم-دانه هاوگیاهان
آموزش فارسی -نشانه ز	آموزش فارسی-نشانه اُ ُ
آموزش حروف الفبای فارسی-حرف سـ	آموزش ترکیب های اُ ُ
آموزش حروف الفبای فارسی-حرف تـ	آموزش حروف الفبای فارسی -حرف ر
آموزش حروف الفبای فارسی-حرف ایـ	آموزش حروف الفبای فارسی -حرف و
دستور زبان فارسی-مبحث علائم سجاوندی	آموزش حروف الفبای فارسی-حرف نـ
دستور زبان فارسی-مبحث اسم	دستور زبان فارسی-مبحث اضافه
دستور زبان فارسی -مبحث صفت	دستور زبان فارسی-مبحث فعل
بخوانیم-آموزش درس توت	صداآموز
تدریس املای اول ابتدایی	نگاره ها
فارسی-آموزش درس اول	درس صدای موج
زبان آموزی-درس خوا	آموزش مربّع ، مثلّث ، دایره

تدریس درس به روش نقالی

صحنه ای اول نمایش شکوه وعظمت تخت جمشیدکه 200سال

از تأسیس آن توسط کوروش گذشته بود.

منبع : وبلاگ مژده مهر

ادامه نوشته

پاورپوینت جدول ترکیب صامت و مصوت - کلاس اول

دانلود کنید

 

 

پاورپوینت آموزش عدد 2

ادامه نوشته

پاورپوینت جدول الفبای فارسی - پایه اول

دانلود کنید

 

دانلود کنید

ادامه نوشته

معنای ماه های سال و آشنایی با شخصیت های کتاب فارسی ششم

دانلود بخش اول

دانلود بخش دوم

آشنایی با شخصیت های ذکر شده در کتاب فارسی ششم مثل فردوسی-سعدی-حافظ و....

برای دانلود روی تصویر کلیک کنید

ادامه نوشته

اسلاید های آموزش حروف الفبای فارسی

منبع به ادامه مطلب نیز مراجعه نمایید.

 

ادامه نوشته

جمع مکسر

جمع مکسر

مفرد	جمع	مفرد	جمع	مفرد	جمع	مفرد	جمع
ادب	آداب	طرف	اطراف	حقیقت	حقایق	موج	امواج
ادیب	ادبا	عمق	اعماق	خزینه	خزائن	مرکز	مراکز
اثر	آثار	عالم	علما	خبر	اخبار	موقع	مواقع
اسیر	اسرا	علم	علوم	دوره	ادوار	مصرف	مصارف
اسم	اسامی	علامت	علائم	دین	ادیان	معرفت	معارف
اسطوره	اساطیر	علت	علل	دفتر	دفاتر	مبحث	مباحث
امیر	امرا	عقیده	عقائد	ذخیره	ذخایر	ماده	مواد
امر	اوامر	عمل	اعمال	رفیق	رفقا	مذهب	مذاهب
امام	ائمه	عید	اعیاد	رای	آرا	مصیبت	مصائب
اصل	اصول	عنصر	عناصر	رسم	رسوم	معبد	معابد
افق	آفاق	عاطفه	عواطف	رابطه	روابط	مسجد	مساجد
بیت	ابیات	عضو	اعضا	رمز	رموز	معبر	معابر
تاجر	تجار	عبارت	عبارات	رجل	رجال	مظهر	مظاهر
تصویر	تصاویر	عجیب	عجایب	رقم	ارقام	منظره	مناظر
جد	اجداد	فقیه	فقها	زاویه	زوایا	مرض	امراض
جانب	جوانب	فن	فنون	زعیم	زعما	مورد	موارد
جزیره	جزایر	فکر	افکار	سانحه	سوانح	مرحله	مراحل
جبل	جبال	فریضه	فرایض	سلطان	سلاطین	مفهوم	مفاهیم
جریمه	جرایم	فعل	افعال	شعر	اشعار	منبع	منابع
حادثه	حوادث	فقیر	فقرا	شاعر	شعرا	مکان	اماکن
حشم	احشام	قاعده	قواعد	شغل	مشاغل	مسئله	مسائل

ادامه نوشته

دانلود مطالب کلاس پنجم

دانلود سوالات مطالعات پنجم با فرمت ورد

دانلو سوالات مطالعات پنجم با فرمت pdf

دانلود سوالات دروس پنجم آذر ماه 94 کتابهای جدیدالتالیف

هدیه های آسمان پنجم

مطالعات اجتماعی پنجم

املای پرکردنی پنجم

علوم تجربی بصورت تستی پنجم

ریاضی بصورت تستی پنجم

 پاورپوینت صنایع

مجموعه چک لیست و طرح سالانه کلاس پنجم

مجموعه چک لیست دروس پنجم

طرح درس سالانه فارسی جدید پنجم

اختلالات املایی وراه کارهای تصحیح آن ها

آموزش  انواع لحن،آوا وآهنگ در متن فارسی

مجموعه آزمون های عملکردی دروس پنجم

برای مشاده ودانلود فیلم های طرز تشکیل فسیل بر روی لینک های زیر کلیک کنید.

 

http://www.aparat.com/v/uoORk

 

http://www.aparat.com/v/RgMn8

 

ادامه نوشته

دانلود متن اشعار حروف الفبا

دانلود متن اشعار حروف الفبا به صورت ورد

دانلود متن اشعار حروف الفبا به صورت پی دی اف

دانلودروش تدریس های کلاس پنجم +کتب جدید

دانلود روش تدریس ریاضی پنجم 

دانلود روش تدریس فارسی پنجم 

 دانلود روش تدریس علوم پنجم 

دانلود روش تدریس مطالعات اجتماعی کلاس پنجم 

مژده مهر

نمونه سوالات کلاس پنجم و فرم های ارزشیابی توصیفی

مجموعه آزمون ونمونه سوالات پنجم 

آزمون عملکردی مطالعات اجتماعی

آزمون فصل یک ریاضی

آزمون تستی ریاضی 

آزمون عملکردی قرآن

آزمون عملکردی فارسی

آزمون ریاضی مهرماه

آزمون ریاضی مهرماه2

آزمون ریاضی1

آزمون ریاضی2

آزمون ریاضی

فرم های ارزشیابی توصیفی

شرح حال

ارزیابی معلم از پوشه ی کار

واقعه نگاری

خود ارزیابی دانش آموزازپوشه کار

پیک اولی ها همراه چک لیست ریاضی

چک لیست تمام تم های ریاضی پایه اول

پیک آدینه هفته دوم مهر ماه پایه اول سال 92

 پیک آدینه اولی ها شماره ا مهر 92

دفتر کار فارسی اولی ها

دانلود   بخش نگاره ها
 دانلود   بخش اول نشانه ها ( شماره 1 )
دانلود    بخش اول نشانه ها ( شماره 2 )
دانلود    بخش اول نشانه ها ( شماره 3 )
 دانلود   بخش دوم

مبالغه و اغراق و غلو (درس 4 فارسی ششم)

مبالغه واغراق آن است که در صفت کردن وستایش ونکوهش کسی یاچیزی افراط وزیاده روی کنند،چندانکه از حدّعادت معمول بگذرد و برای شنونده شگفت انگیز باشد.

هرگاه اغراق ومبالغه را به درجه ای رسانده باشند که در عقل وعادت،ممکن وباورکردنی نباشد،آن را« غلو »می گویند.

ادامه نوشته

انیمیشن آموزشی تغییرات فیزیکی

انیمیشن آموزشی تغییرات فیزیکی

 

آزمون ریاضی پنجم جدید (تا صفحه ی 13)

آزمون ریاضی جدید پنجم

فرمول ها و تعاریف ریاضی

آدینه هفته ی اول ماه مهر 1394	دانلود
آدینه هفته ی دوم ماه مهر 1394	دانلود
آدینه هفته ی سوم ماه مهر 1394	دانلود

آوای خوزستان

مطالب فارسی و هدیه های آسمان و مطالعات اجتماعی کلاس پنجم

واژه های معادل

 

150 سوال چهار گزینه ای از کتابهای مطالعات اجتماعی و هدیه های آسمان و فارسی پنجم ابتدایی

 

مطالعات اجتماعی تا پایان درس 19

هدیه های آسمان تا پایان درس 15

فارسی تا پایان درس 15

 

دستور زبان فارسی

آزمون مدادکاغذی درس 2علوم

آزمون مدادکاغذی درس 2علوم 

آزمون ریاضی جدید پنجم

 

چک لیست کتب جدیدالتالیف پنجم

 

چک لیست مطالعات اجتماعی1

چک لیست مطالعات اجتماعی2

چک لیست هدیه های آسمان 

چک لیست علوم تجربی

چک لیست قرآن